I sommer signerte 46 rektorer fra 14 kommuner en kronikk (aftenposten.no) der de uttrykker bekymring for at en av de viktigste skoledebattene er blitt redusert til et spørsmål om skjerm fremfor undervisningskvalitet, profesjonsfaglig skjønn og elevenes læring. De argumenterer for at kvalitet i skolen ikke skapes av verktøyene alene, men av lærere og skoleledere som gjør kloke pedagogiske og didaktiske vurderinger i møte med elever og læringssituasjoner.
Hvordan tar lærere og skoleledere slike valg i praksis? Hvordan utvikler vi undervisning som fremmer læring, kritisk tenkning, kreativitet og digital dømmekraft? Hva sier forskning, og hvilken rolle spiller lærerutdanningen i å forberede framtidens lærere på disse utfordringene?
OsloMet inviterer skoleledere, lærerutdannere, forskere og beslutningstakere til en aktuell paneldebatt om undervisningskvalitet, profesjonsfaglig handlingsrom og hva norsk skole trenger for å møte framtidens krav.
Fra skjermdebatt til kvalitetsdebatt: Hvordan utvikler vi den gode undervisningen?
Program
Velkommen, ved studieleder Mali Norvalls.
Innledning om kronikken ved Karoline Hole Balstad, rektor ved Bogstad skole.
Paneldebatt med:
- Karoline Hoel Balstad, rektor ved Bogstad skole
- Geir Johansen, rektor ved Gamlebyen skole
- Marianne Kolobekken, rektor ved Fjellhamar skole
- Terje Stokke Nørving, rådgiver i Nordre Follo kommune
- Margareth Sandvik, professor ved OsloMet
- Halla Holmarsdottir, professor ved OsloMet
- Håkon Swensen, universitetslektor ved OsloMet
- Anders Lauvstad, stipendiat ved OsloMet
- Stig Ove Sæterøy, lærer ved Gystadmarka Ungdomsskole og masterstudent i digitalt læringsdesign
Paneldebatten ledes av Tonje Hilde Giæver, dosent ved OsloMet.
Foto: Andrii Kotelnikov / OsloMet
