Skoleledere blir aldri ferdig utlært

Som skoleleder blir man aldri helt ferdig utlært. Anita Gundrosen har tidligere tatt Rektorutdanningen (Nasjonal rektorutdanning) ved OsloMet. Nå har hun også fullført videreutdanningen for skoleledere i Ledelse av lærings- og læreplanarbeid.

Gundrosen jobber til daglig som rektor ved Gimle skole i Halden.

- Etter at jeg tok Rektorutdanningen og Ledelse av lærings- og læreplanarbeid, har jeg blitt både tydeligere og tryggere i jobben. Jeg tror det skyldes at jeg har fått en dypere faglig forankring og forståelse. Det er en god ting i møte med lærere og miljøarbeidere på skolen.

Anita Gundrosen avbildet mot vegg med grått trepanel.

Som leder må man ta mange valg i en hektisk hverdag. Gjennom studiene om Utdanningsledelse ved OsloMet har Anita styrket sin kompetanse på elevsentrert ledelse.
– Jeg har som mål at elevene skal stå igjen som vinnere av de beslutningene og veivalgene som foretas. Til syvende og sist handler skoleledelse om å gjøre det som er best for elevene.

Skreddersydd

Prosjektoppgaven på studiet skulle ta utgangspunkt i et eget skoleutviklingsprosjekt. Det forteller Anita at var lærerikt og relevant.
– I veiledningen vi fikk underveis så vi nærmere på egnede metoder og gode tiltak til selve prosjektet. Det har gitt meg interesse for å jobbe videre med andre skoleutviklingsprosjekt. Jeg har rett og slett blitt mer utviklingsorientert.

Anita skryter av lærerne på studiet som opptatt av å skape relasjon som grunnlag for faglig utvikling.
– Det at lærerne var «tett på» opplevdes nyttig og verdifullt. De er genuint interessert i å skreddersy en utdanning som er til det beste for studentene.

Praksisnær utdanning

Studier ved OsloMet ga mersmak.

- Det som var avgjørende for at jeg ønsket å ta ytterligere videreutdanning ved OsloMet var at jeg hadde erfaring med at utdanningen var så praksisnær.

Skole-Norge står ovenfor fornyelse av læreplanene i grunnskolen og videregående opplæring og da var dette en aktuell videreutdanning. Anita forteller at noe av det viktigste hun har lært på studiet så langt er å bruke nok tid på lokalt læreplanarbeid.

- Det er avgjørende at skolens personale får en omforent forståelse og oppfatning av det som står i læreplanene. Det har stor betydning for kvalitet på undervisningen og dermed også utbyttet elevene sitter igjen med.

Allerede har hun dratt nytte av etterutdanningen i Ledelse av Lærings- og læreplanarbeid i jobben som rektor.

- Jeg bruker mye av det vi lærer sammen med eget personale og jeg har delt pedagogiske opplegg med flere skolelederkollegier. Det å dele refleksjoner og pedagogiske opplegg, bidrar selvsagt også til læring for meg. Det er noe av det som gjør studiet så relevant og nyttig.

Kontakt

Laster inn ...

Publisert: 27.01.20 | Ida Viksveen Larsen

Sist oppdatert: 27.01.20 Foto: Mimsy Møller / Samfoto / NTB scanpix

Skoleledere blir aldri ferdig utlært

Skreddersydd

Praksisnær utdanning

Kontakt

Hold deg oppdatert på hva som skjer på OsloMet.