Samfunn, religion, livssyn og etikk

Emneplanen bygger på Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng), fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012.

Kunnskapsområdet gir en forståelse av barnehagen med utgangspunkt i det samfunnet barnehagen er en del av. Kunnskap om samfunnsmessige forutsetninger samt kulturelle og religiøse utviklingslinjer er en viktig innfallsvinkel. Målet er å gi barnehagelæreren en konkret forståelse av hva det vil si å leve i et flerkulturelt samfunn og gi pedagogisk kompetanse i arbeid med religiøse, språklige, kulturelle og sosiale forskjeller i barnehagen. Utdanningens plassering i en storby understøtter dette perspektivet. Barnehagelæreren trenger innsikt i og evne til å forholde seg til en barnegruppe med ulike religions- og livssynstradisjoner og ulik sosial og kulturell bakgrunn. Kunnskapsområdets arbeid med grunnleggende verdier og etikk i barnehagen gir barnehagelæreren et godt grunnlag for etisk veiledning av barn og samarbeid med foreldre, samt gir et grunnlag for personalmessig og pedagogisk ledelse i barnehagen.

Ingen forkunnskapskrav.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om det flerkulturelle samfunnet, forholdet mellom fellesskap og forskjeller i samfunnet og sammenhenger mellom religion, kultur og tradisjon
• kunnskap om ulike religioner og livssyn, om kristen og humanistisk arv og tradisjon og om sammenhengen mellom identitet, livssyn og verdier
• kunnskap om relasjonen mellom samfunn og individ, kunnskap om barns sosialiseringsprosesser og inkludering i barnehagen
• kunnskap om velferdsstaten, kunnskap om barns oppvekst og rettigheter, familier og felles velferdsordninger
• kunnskap om grupper og sosial ulikhet, kunnskap om forskjeller knyttet til kjønn, kultur og etnisitet samt kunnskap om den samiske urbefolkningens status og rettigheter

Ferdigheter

Studenten

• kan lede og veilede personalet i didaktisk arbeid med temaer knyttet til fagområdet
• kan arbeide med høytider og sentrale fortellinger fra religionene
• kan samarbeide med foreldre basert på barnehagens samfunnsmandat
• har handlingskompetanse i møte med barn i vanskelige livssituasjoner, herunder kan identifisere mulige tegn på vold og seksuelle overgrep

Generell kompetanse

Studenten kan

• med utgangspunkt i eget arbeid, reflektere over og begrunne barnehagens praksis ut fra etisk teori og kunnskap om barns moralske danning
• med utgangspunkt i eget arbeid reflektere over etikk, livssyn og religion sammen med kolleger, barn og foreldre
• arbeide med grunnleggende verdier i barnehagen og ta aktivt del i barns danningsprosess
• utøve personal- og pedagogisk ledelse i barnehagen basert på profesjonsetisk kompetanse og forståelse av maktforhold

Emnet består av følgende temaer:

• Det flerkulturelle samfunnet.
• Religions- og livssynskunnskap.
• Profesjonsetikk og etisk teori.
• Høytids- og fortellingsdidaktikk.
• Grunnleggende samfunnsteori.
• Velferdsstaten.
• Familie, barn og oppvekst.
• Barn i vanskelige livssituasjoner.
• Foreldresamarbeid.
• Pedagogisk ledelse.
• Veiledning.

Det legges opp til varierte undervisnings- og arbeidsformer i forpliktende samarbeid med arbeidsplassen, eksempelvis individuelt arbeid, gruppearbeid, seminar, ekskursjoner, forelesninger og veiledning samt bruk av digitale læringsressurser (diskusjonsforum).

Til emnet ligger temadagen Refleksjon, profesjon, praksis I (RPP1) som videreføres i emnet ledelse, samarbeid, utvikling (RPP II). Til emnet ligger temadagene Barn i vanskelige livssituasjoner (BIV I og II).

Veiledet praksisopplæring

Praksisopplæringen i femte semester, er veiledet og består av ti dager obligatorisk praksisopplæring i ekstern barnehage.

Ved fravær fra praksisperioden, se nærmere informasjon i retningslinjer for praksisopplæringen på nettsiden til HiOA > Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier.

Læringsutbyttebeskrivelser og praksisoppgaver er nærmere beskrevet i heftet «Informasjon om praksisopplæring». Heftet publiseres på HiOAs digitale læringsplattform før oppstart av praksisperioden.

For mer utfyllende informasjon om praksisopplæringen, se programplanen for bachelorstudium i arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng) kull 2013-2017.

Arbeidskrav og faglig aktivitet med krav om deltakelse

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter.

Arbeidskrav

• Prosjekt knyttet til SRLE på egen arbeidsplass som dokumenteres ved individuell skriftlig oppgave, omfang om lag 1500 ord. (Se første innlevering til eksamensmappen lenger ned).
• Individuell samtale med en faglærer på 20 minutter med utgangspunkt i et utvalg av læringsutbyttebeskrivelsene.

Utfyllende informasjon om arbeidskrav finnes i programplan for bachelorstudiet i arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng).

Faglig aktivitet med krav om deltakelse

• Temadagene Barn i vanskelige livssituasjoner 1 og II (BIV1 og II).
• Temadagen Refleksjon, profesjon, praksis I (RPP I).

Utfyllende informasjon om undervisning med krav om deltakelse i finnes i programplan for bachelorstudiet i barnehagelærerutdanning, arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng).

Alle hjelpemidler er tillatt

Gradert skala: A-F.

Oppgavene vurderes av to interne sensorer. Tilsynssensor vurderer eksamensformen. Det gis én karakter for mappeeksamen.