Profesjonsfaglig digital kompetanse i yrkesfag

Emnet omhandler den profesjonsfaglige digitale kompetansen til yrkesfaglærere, og i profesjonsfellesskapet. Studenten skal i dette emnet kartlegge og vurdere arbeidsplassens bruk og integrasjon av teknologi i undervisning og tilpasset opplæring. Emnet fokuserer på læreplananalyse, yrkesrelevant opplæring, grunnleggende ferdigheter, samt vurdering for og av læring ved bruk av digitale verktøy og kunstig intelligens.

Ingen

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om profesjonsfaglig digital kompetanse
• har kunnskap om ulike digitale lære og hjelpemidler til bruk i opplæring
• har kunnskap om bruk av digital teknologi i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæring i sentrale yrkesoppgaver i eget utdanningsprogram

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere bruk av teknologi i opplæringen og bruke nettbaserte tjenester til deling av erfaringer og kunnskaper
• kan vurdere elevenes faglige ferdigheter for å kunne tilrettelegge for en mangfoldig elevgruppe
• kan anvende digital teknologi i en yrkesdidaktisk kontekst for vurdering for og av læring og utvikling av yrkeskompetanse

Generell kompetanse

Studenten

• kan evaluere og vurdere egen og avdelingens opplæring og bruk av teknologi
• kan analysere læreplaner og digital kompetanse i utdanningsprogrammet og i yrkesutøvelse
• kan bruke teknologi til samhandling og læring og tilrettelegge for digital opplæring i yrkesfaget og i yrkesfaglig fordypning (YFF)
• kan anvende og undervise om digital teknologi på en etisk forsvarlig måte

• Bruk av digital lære- og hjelpemidler i tilpasset opplæring
• Profesjonsfaglig digital kompetanse for lærere og yrkesfaglærere
• Grunnleggende ferdigheter og yrkesfaglige kompetansekrav
• Digital vurderingspraksis i yrkesfaglig opplæring
• Analyse av aktuelle læreplaner, relatert til digital teknologi og yrkesdidaktisk undervisningspraksis
• Bruk av aktuelle digitale verktøy, plattformer og nettbaserte tjenester
• Formidling og utvikling av interaktive læringsressurser og multimodalt innhold

Se punkt om arbeids- og undervisningsformer i programplanen

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

1. Refleksjonsoppgave knyttet til opplæring og digital teknologi i yrkesfag. Individuell oppgave som dokumenteres i form av en videopresentasjon på 4-5 minutter.
2. Refleksjonsoppgave knyttet til profesjonsfaglig digital kompetanse i profesjonsfellesskapet. Individuell oppgave som dokumenteres i form av en multimodal presentasjon på tilsammen 4-5 minutter.
3. Utvikling av vurderingspraksis eller opplæring med digital teknologi. Individuell oppgave som dokumenteres i form av et akademisk refleksjonsnotat på 1500 ord ( +/- 10%).

Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides én gang.

Eksamen er en individuell semesteroppgave som leveres i form av en multimodal presentasjon, på til sammen 7-9 minutter.

I presentasjonen skal studenten drøfte erfaringer med arbeidskravene i lys av studiets læringsutbytte og relevant teori og forskning.

Studentene kan arbeide med eksamensoppgaven gjennom hele semesteret.

Ny/utsatt eksamen

Til første ny/utsatt eksamen leveres omarbeidet versjon av semesteroppgaven. Ved senere forsøk leveres ny semesteroppgave.

Alle hjelpemidler er tillatt

Eksamen vurderes til bestått/ikke bestått.

Det benyttes to interne sensorer. Hvert tredje år gjennomføres ekstern evaluering av eksamens- og sensurordningen i tråd med retningslinjene for bruk av ekstern sensor ved OsloMet.