Sosial inkludering i utdanning og arbeidsliv

Sosial inkludering i utdanning og arbeidsliv (15 stp.) gir innblikk i ulike utfordrende livssituasjoner som barn, ungdom og voksne kan oppleve gjennom livsløpet.  Det gis innledende kunnskap om hvordan veiledning kan bidra til at individer håndterer og mestrer egne utfordringer ut fra sine forutsetninger og den situasjonen de befinner seg i.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har kunnskap om

• sårbare og marginaliserte grupper

• mangfold, sosial inkludering og utenforskap i dagens samfunn

• prosesser som kan bidra til inkludering og fellesskap både på individ- og gruppenivå

Ferdigheter

Studenten kan

• identifisere sosiale og emosjonelle forhold som kan påvirke individet

• analysere og bruke ulike veiledningsstrategier i arbeid mot mobbing, fravær og utenforskap

• bruke relevante rådgivning og veiledningsmetoder i arbeid med sosiale og personlige forhold

Generell kompetanse

Studenten kan

• klarlegge individers behov for hjelp, og vurdere tiltak og oppfølging

• anvende relevant forskning som grunnlag for sin rådgivning og veiledningspraksis

• reflektere over etiske utfordringer og anvende etisk kompetanse i møte med sårbare og marginaliserte grupper

• Veiledning og rådgivning i ulike kontekster  

• Sosial rettferdighet og inkludering i et arbeidsliv i endring 

• Utfordringer med ulike endringer og overganger i livet  

• Håndtering av følelser og emosjoner - hos individet og hos deg som veileder 

Studiet forutsetter at studentene er aktive deltakere på samlinger og at de bidrar med refleksjoner og erfaringer i det læringsfellesskapet studentgruppen utgjør. Arbeidsformene vil veksle mellom forelesninger, praktiske øvelser, erfaringsdeling, gruppearbeid, presentasjoner og litteraturstudier. Mellom samlingene skal studentene gjennomføre arbeidskrav knyttet til utprøvinger på egen/ egnet arbeidsplass.  

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges: 

1. Studenten skal utforme egne utviklingsmål knyttet til studiet og lage en plan for hvordan de skal arbeide med dette gjennom studieperioden. Dette dokumenteres gjennom en multimodal presentasjon. 
2. Studenten skal planlegge og gjennomføre to veiledninger eller et tiltak på egen/ egnet arbeidsplass. Arbeidskravet dokumenteres ved et individuelt skriftlig notat. Omfang: 1000-1500 ord.

Studenten velger ut veiledningssamtalen eller tiltaket som ble gjennomført i arbeidskrav to som grunnlag for eksamensbesvarelsen. 

Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides én gang. 

Faglig aktivitet med krav om deltakelse 

Det kreves 80 prosent deltakelse på samlinger for å gå opp til eksamen.

Fravær over 20 prosent og inntil 30 prosent medfører at studenten kan få et kompensatorisk arbeid. Ved fravær over 30 prosent mister studenten retten til å avlegge eksamen i emnet.

Se programplan for utfyllende informasjon om obligatoriske aktiviteter og krav til tilstedeværelse.

Individuell skriftlig semesteroppgave. Eksamensbesvarelsen skal inneholde vurdering av en gjennomført veiledning eller tiltak på egen/ egnet arbeidsplass. Vurderingen skal være teoretisk forankret, fortrinnsvis i emnetes kjernelitteratur, og knyttes opp mot studiets læringsutbytte. Omfang: 3000-3500 ord. 

Arbeidet med semesteroppgaven foregår gjennom hele emnet. Innlevering av eksamensbesvarelsen er ved avslutning av emnet.

Ny/utsatt eksamen 

Ved første ny og utsatt eksamen kan det leveres en bearbeidet versjon av semesteroppgaven, ved senere forsøk må det skrives ny semesteroppgave.

Alle hjelpemidler tillatt, men det skal benyttes korrekt referanseteknikk og alle kilder skal oppgis. 

Eksamen vurderes etter gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Det benyttes to interne sensorer. Hvert tredje år gjennomføres ekstern evaluering av eksamens- og sensurordningen i tråd med retningslinjene for bruk av ekstern sensor ved OsloMet.