Praksisstudier i barnesykepleierens funksjons- og ansvarsområder, trinn 3

(Fra kull 2026 vil navnet på emnet være MASBAPRA30 Praksisstudier i barnesykepleierens funksjons- og ansvarsområder, trinn 4.)

Studenten skal sikres tilstrekkelig variert erfaring med ulike problemstillinger innen behandling av akutt og kritisk syke og skadde premature, nyfødte, barn og ungdom.

Praksisstudier gjennomføres ved avdelinger som tilbyr intensivbehandling til premature- og nyfødte barn og barn i alderen 0-18 år, kirurgisk barneavdeling/barneovervåkning, medisinsk barneavdeling/barneovervåkning, postoperativ avdeling eller poliklinikker.

Etter gjennomført emne skal studenten ha handlingskompetanse i barnesykepleie, som innebærer å kunne ta ansvar og vise evne til å gjøre selvstendige vurderinger i utøvelsen av barnesykepleie, både i elektive og i mer akutte og komplekse situasjoner, men også innen barnepalliasjon.

MASBAPRA22 Praksisstudier i barnesykepleierens funksjons- og ansvarsområder, trinn 3, må være bestått for å kunne påbegynne dette emnet.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan drøfte barnesykepleierens funksjons- og ansvarsområder
• kan drøfte barns fysiske, psykiske og sosiale utvikling
• kan drøfte barns generelle og spesielle behov ved akutt og/eller kritisk sykdom, inkludert psykososiale og eksistensielle behov
• kan drøfte ernæringens betydning for vekst, utvikling og sykdom
• kan drøfte barn og familiers behov ved livstruende og livsbegrensende tilstander (barnepalliasjon)
• kan drøfte symptombilder, medisinsk behandling og komplikasjoner som kan oppstå hos akutt og/eller kritisk syke barn
• kan drøfte barns måter å uttrykke symptomer, smerter og angst på
• kan drøfte hvordan opprettholde og gjenopprette vitale funksjoner der de er truet, herunder avansert hjerte- og lungeredning til barn i alle aldersgrupper
• kan drøfte barnets og familiens opplevelser, reaksjoner og behov ved akutt, kritisk eller kronisk/langvarig sykdom og funksjonsnedsettelse
• kan drøfte utviklingsteoretiske perspektiver på kommunikasjon og samhandling med barn i ulike aldere
• kan drøfte familiesentrert omsorg, i et flerkulturelt perspektiv
• kan drøfte mestringsstrategier og helsekompetanse

Ferdigheter

Studenten

• kan vurdere og argumentere for faglig problemstillinger innenfor barnesykepleie, både tverrprofesjonelt og tverretatlig og til allmenheten
• kan identifisere og vurdere komplikasjoner, traumatiske opplevelser og utviklingsskader som følge av undersøkelser, behandling og sykehusopphold
• kan bruke prinsipper for smittevern for å forebygge infeksjoner i nyfødt- og barneavdelinger
• kan utøve barnesykepleie med respekt for barnets autonomi, integritet og verdighet, uavhengig av familiens ressurser, sosiale status, kultur og etniske bakgrunn
• kan kommunisere og samhandle med barn i alle aldere, med utgangspunkt i kunnskap om barnets utviklingstrinn og egnede samtalemetoder
• kan bruke egnede metoder for å redusere barn og foreldres stress, smerte og ubehag i forbindelse med akutt og/eller kritisk sykdom og behandling
• kan kartlegge, forebygge og behandle smerte og ubehag
• kan ivareta det friske i barnet og fremme mestring, vekst og utviklingsmuligheter, samt opprettholde håp, livskvalitet og mening
• kan bruke relevante metoder og kunnskaper om habilitering og rehabilitering for å ivareta barn med langvarig sykdom og/eller funksjonsnedsettelse og deres familie
• kan selvstendig observere, identifisere og vurdere barnets generelle og spesielle behov
• kan selvstendig bedømme akutte situasjoner og iverksette tiltak som bidrar til å opprette/gjenopprette livsviktige funksjoner
• kan håndtere respirasjons- og sirkulasjonsstøttende behandling til syke barn, inkludert å utføre avansert hjerte-lungeredning til alle aldersgrupper
• kan anvende pedagogiske og fagdidaktiske prinsipper i informasjon, undervisning og veiledning til barn og omsorgspersoner fra ulike kulturer, og til egen faggruppe og andre i helseteamet
• kan arbeide selvstendig med å analysere teknologiens muligheter og begrensninger og anvende relevante metoder og medisinsk utstyr i overvåkning, behandling og dokumentasjon av barnesykepleien til akutt og/eller kritisk syke barn
• kan planlegge og iverksette tiltak i prioritert rekkefølge på bakgrunn av barn og omsorgspersoners behov og ressurser
• kan identifisere tegn og symptomer på omsorgssvikt og barnemishandling og iverksette nødvendige tiltak

Generell kompetanse

Studenten

• kan anvende kunnskaper og ferdigheter for å ha handlingsberedskap og handlingskompetanse i akutte og kritiske situasjoner
• kan bruke lovverk, etisk teori og modeller til å drøfte etiske problemstillinger i barnesykepleien
• kan kommunisere og samhandle med egen faggruppe og i det tverrfaglige teamet ved behandling av akutt og kritisk syke og skadde barn i alle aldere
• kan reflektere kritisk i valgsituasjoner, evaluere og kvalitetssikre eget arbeid og utføre barnesykepleie i samsvar med egen kompetanse, etiske prinsipper og helselovgivningen
• kan drøfte sammenhengen mellom sosiale vilkår, helse, sykdom og behandling hos barn og unge
• kan kritisk vurdere hvordan minoritetstilhørighet, etnisitet og kultur kan påvirke møter med syke barn og deres familie
• kan analysere og vurdere tilgjengelige ressurser og prioritere tiltak for å optimalisere kvaliteten i pasientbehandlingen
• kan analysere, forholde seg kritisk til og bidra til nytenkning og i innovasjonsprosesser i klinisk praksis

Veiledede praksisstudier, selvstudier, simulering og refleksjonsgrupper.

For praksisstudier er det et krav om 90 % tilstedeværelse. Obligatoriske aktiviteter som inngår i totalvurderingen av praksis er:

• Levere turnusplan og konkretisering av læringsutbyttet for emnet i løpet av første praksisuke.
• Levere utfylt vurderingsskjema med selvvurdering senest to uker før midtveis- og sluttvurdering.
• Ha undervisning for barn og/eller deres omsorgspersoner eller helsepersonell
• Refleksjonsnotat om hvordan kvalitets- eller forskningsarbeid er brukt eller kan brukes for å forbedre praksis
• Deltakelse i simulering og refleksjonsgrupper

Fravær fra obligatoriske aktiviteter kan medføre krav om innlevering av skriftlig arbeid som imøtekommer og tilfredsstiller krav til kunnskap og ferdigheter rettet mot definert tema.

Vurderingen tar utgangspunkt i læringsutbytte for emnet, studentens konkretisering av læringsutbyttet, den formative vurderingen og obligatoriske aktiviteter som er gjort av studenten i løpet av gjennomføringen av emnet, kriterier for skikkethetsvurdering samt kriterier for ikke bestått praksis. For å kunne bestå praksis kreves det 90 % tilstedeværelse. For mer informasjon se generell del av programplanen om vurdering i praksis.

Ikke relevant.

Bestått-Ikke bestått.

Summativ vurdering gjennomføres av representant fra praksisstedet og praksislærer fra universitetet. Endelig vedtak om Bestått-Ikke bestått fattes av universitetet.

10 studiepoeng overlapp med BARNPRA3/MBARNBPRA3 Kliniske studier/Praksisstudier i barnesykepleierens funksjons- og ansvarsområder, trinn 3, 10 stp.