Samfunnsfag og samfunnsfagdidaktikk 1

Samfunnsfag og samfunnsfagdidaktikk er bygget opp av tre emner à 15 studiepoeng. I dette emnet vil fokuset være sentrale teorier og perspektiver i samfunnsfag og samfunnsfagdidaktikk. Studentene skal oppnå inngående innsikt i og reflektere selvstendig rundt grunnlagsproblemer i samfunnsfag og samfunnsfagdidaktikk.

Opptak til Samfunnsfag og samfunnsfagdidaktikk krever fullført 60 studiepoeng samfunnsfag på syklus 1.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap i samfunnsfag og samfunnsfagdidaktikk
• har inngående innsikt i sentrale teorier og perspektiver i samfunnsfag

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal samfunnsfaglig forskning og anvende denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen
• kan anvende og forholde seg kritisk til sentrale teorier og bruken av disse i analysen av praksisfeltet, samt planlegge og gjennomføre undervisning som fremmer elevens samfunnsvitenskapelige tenkemåter
• kan vurdere kunstig intelligens, digitale uttrykk og ressurser samfunnskritisk og bruke dem i opplæringen på måter som styrker og utvikler masterfagets didaktikk

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere og vurdere relevante faglige og etiske problemstillinger og bidra til utvikling av faglig felleskap på den enkelte skole
• kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere læringsopplegg med masterfaget som grunnlag
• kan på et avansert nivå formidle og kommunisere om faglige problemstillinger i samfunnsfag knyttet til profesjonsutøvelsen, og har profesjonsfaglig digital kompetanse
• kan bidra til utviklingsarbeid i samfunnsfag som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen

Emnet skal gi inngående innsikt i sentrale problemstillinger i samfunnsfag, samt oppmuntre til selvstendig refleksjon om hvordan samfunnsvitenskapelig teori og metode kan anvendes i skolerettet forskning. Studentene skal lese samfunnsvitenskapelige klassikere og andre sentrale tekster i faget, de skal reflektere rundt bruken av samfunnsfaglig teori og metode og utveksle disse refleksjonene i felleskap gjennom seminarer.

Det etterstrebes varierte arbeidsformer i samfunnsfag. Emnet består i stor grad av varierte undervisningsformer med aktivt deltakende studenter, fordi vi ønsker å fremme selvstendig refleksjon rundt faglige og didaktiske problemstillinger knyttet til samfunnsfaget i skolen.

Ferdigheten i å formidle andres og egen forskning på en forsvarlig måte kan best oppøves gjennom dialog og diskusjon. Undervisningen i emnet vektlegger studentenes egenaktivitet, medansvar og kontinuerlige arbeidsinnsats.

Retten til å avlegge eksamen i emnet forutsetter godkjent arbeidskrav og deltakelse i undervisning.

Arbeidskrav

Studentene skal i gruppe presentere svar på refleksjonsspørsmål. Arbeidskravet går ut på at hver student skal lede gruppearbeidet minst én gang i løpet av semestret. Formålet med arbeidskravet er selvstendig lesning og refleksjon rundt samfunnsfaglige tekster, samt å oppmuntre studentene til aktiv deltakelse. Ved manglende eller ikke-godkjent arbeidskrav, vil det gis en kompensatorisk oppgave.

Deltakelse i undervisning 

Det kreves 70 prosent tilstedeværelse i timeplanlagt undervisning. Fravær over 30 prosent medfører at studenten mister retten til å avlegge eksamen i det aktuelle emnet, uansett fraværsgrunn.

Se programplan for utfyllende informasjon om arbeidskrav, obligatoriske aktiviteter og krav til deltakelse.

Individuell muntlig eksamen med presentasjon på 15-20 minutter om en problemstilling som handler om å gjøre teorien relevant for skolen, samt en utspørring på 10 minutter i etterkant av presentasjonen. Problemstillingen blir gitt to dager før eksamen avholdes.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ordinær eksamen.

Egne notater til den muntlige presentasjonen.

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Det benyttes to interne sensorer. Hvert tredje år gjennomføres ekstern evaluering av eksamens- og sensurordningen i tråd med retningslinjene for bruk av ekstern sensor ved OsloMet.