Fagdidaktikk i design, kunst og håndverk 1

Emnet omhandler grunnleggende problemstillinger knyttet til undervisnings­arbeid innenfor design, kunst og håndverk slik det kommer til uttrykk i skoleverkets læreplaner. Emnet er rettet mot grunnskolen. Dette omfatter å opparbeide innsikt i fagets egenart og tilegne seg erfaring med læreplaner og hvordan studentene kan bruke sin fagkompetanse inn i skolepraksis. Det legges vekt på å øve opp evnen til å formidle og bruke fagspråk i eget arbeid og i undervisning.

Fagdidaktikk reiser viktige spørsmål om skolens faglige innhold, fagets egenart og fagets begrunnelse som skolefag. Et vesentlig spørsmål er hvilke forutsetninger og rammebetingelser som er nødvendige for et godt læringsmiljø og for å utvikle potensialet hos hver enkelt elev.

Opptak til studiet.

Kunnskap

Studenten har kunnskap om:

• læreplaner, opplæringsloven og forskrifter, læreplananalyse og rammefaktorer og kan knytte disse til undervisning i grunnskolen
• fagets historie og kan diskutere faget legitimitet i både et historisk og nåtidig perspektiv
• ulike vurderingsformer som egner seg i fagene design, kunst og håndverk og hvordan disse brukes i vurdering av elevenes arbeider og læring
• fagområdets relevans og forankring i dagens samfunn og om etiske problemstillinger knyttet til fagfeltet i skolen
• vurdering i faget kunst og håndverk i grunnskolen
• fagdidaktisk litteratur, skolebøker og fagressurser

Ferdigheter

Studenten kan:

• planlegge og gjennomføre undervisningsopplegg i grunnskolen med utgangspunkt i læreplaner og tilpasse undervisningen til elevenes forutsetninger, interesser og lokale rammefaktorer
• kan drøfte form, farge og komposisjon som grunnleggende felleskomponent i design, kunst og håndverk, både innen undervisning og egen utøvelse
• formidle, reflektere over og vurdere egen faglig utøvelse både visuelt, muntlig og skriftlig
• beskrive og drøfte relevant teori i forhold til praktisk estetisk skapende arbeid med elever

Generelle kompetanse

Studenten:

• kan samarbeide med andre studenter i gruppearbeid og felles prosjekter
• har kunnskap om relevante HMS- tiltak som er regulert i gjeldende lover og forskrifter knyttet til faglig arbeid
• kan vurdere sammenhenger mellom materialer, helse og ressursbruk i et økologisk perspektiv

Arbeidet ses i sammenheng med praksisopplæringen (se egen plan for praksis). Alle sentrale aspekter ved målområdene behandles nødvendigvis ikke i undervisningen, men skal dekkes av studenten selv gjennom studie av pensumlitteratur, aktiv deltakelse i undervisningen og øvrig studiearbeid. Arbeidsformene veksler mellom forelesninger, ulike former for gruppe-/prosjektarbeid og selvstudium. Arbeidsmåtene omfatter øvelse i ulike vurderings- og veiledningsformer.

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent for at studenten kan gå opp til eksamen:

• Minimum 80% oppmøte til obligatorisk undervisning i emnet
• Individuell skriftlig oppgave (1500-2000 ord). Material- og miljølære knyttet til undervisning i fagområdet i skolen
• Gruppebesvarelse (2-4 studenter) med presentasjon og skriftlig refleksjon Undervisningsplanlegging, læreplanproblematikk og konkretiseringsmateriale

Individuell hjemmeeksamen over 5 dager (ca. 3000-4000 ord) som teller 100%. Vurderes av en intern sensor.

Eksamen kan påklages. Eksamen gjennomføres i andre semester.

Alle hjelpemidler tillatt.

I forbindelse med avsluttende vurdering benyttes en karakterskala fra A til E for bestått (A er høyeste karakter og E er laveste) og F for ikke bestått.

Vurderes av en intern sensor. Ekstern sensor brukes jevnlig.

Emnet overlapper 15 studiepoeng med PFKH1100.