Epilepsi og helseveiledning

I dette emnet får studenten innsikt i hvordan det er å leve med epilepsi, og kompetanse i hvordan studenten kan bidra til økt mestring og livskvalitet. Observasjon, vurdering, praktisk håndtering og forebygging av anfall vektlegges. Helseveiledning har en sentral plass i emnet, noe som kan være avgjørende for å fremme mestring.

Opptak til studiet

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten:

• kan beskrive årsaker til epilepsi, hovedtrekk i anfallklassifisering og de mest vanlige syndromer der epilepsi inngår
• kan beskrive bivirkninger og interaksjoner ved de vanligste anfallsforebyggende legemidler
• kan drøfte ringvirkninger ved epilepsi, og hvordan helsepersonell kan bidra til å støtte pasient/brukers og pårørendes ressurser, mestringsmuligheter og medvirkning
• kan redegjøre for relevante lover og forskrifter og hvordan helse- og sosialpolitiske føringer har betydning for tjenestetilbudet

Ferdigheter:

Studenten:

• kan anvende kunnskap på en metodisk og vitenskapelig måte, inkludert å vurdere digitale og KI-baserte verktøy som støtte i faglige vurderinger
• kan planlegge og gjennomføre undervisning om epilepsi for kollegaer og samarbeidspartnere
• kan anvende relasjons-, kommunikasjons- og veiledningsferdigheter i lærings-, mestrings- og endringsprosesser
• kan identifisere ressurser, behov og utfordringer og utvikle målrettede persontilpassede tiltak for å styrke funksjonsnivå og livskvalitet

Generell kompetanse:

Studenten:

• kan reflektere over betydningen av sosiale relasjoner, nettverksbygging og rollen som pårørende
• kan diskutere sammenhengen mellom helseveiledning og mestringsopplevelse og identifisere etiske utfordringer i samhandlingen
• kan planlegge og gjennomføre helseveiledning også ut ifra kjennskap om minoritetsgrupper og flerkulturelle perspektiver

Det gjennomføres inntil fem webinarer per semester med forelesninger, gruppearbeid og studentpresentasjoner. Det benyttes digitale læringsressurser som del av forberedelser til webinarene, studentpresentasjoner i webinarer, og etterarbeid.. Det skal leveres oppgaver knyttet til sentrale temaer for emnet. Du får tilbakemelding på oppgaver og presentasjoner, fra lærer og/eller medstudent. Gjennom presentasjoner, skriftlige oppgaver og eksamen vil læringsutbytter dokumenteres.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• Deltakelse på minst 80% av webinarene
• Individuell oppgave etter første webinar, inntil 600 ord
• Gruppearbeid med innlevering av gruppekontrakt og gruppeoppgave i grupper på 3-4 studenter, inntil 1500 ord. Presentasjon i webinar med medstudentrespons etter gitte kriterier
• Individuell innlevering av prosjektskisse etter gitte kriterier.

Individuell prosjekteksamen, i form av en semesteroppgave etter gitte kriterier. Omfang: inntil 2500 ord.

Ny eksamen: Dersom oppgaven vurderes til ikke bestått har studenten anledning til å levere omarbeidet versjon én (1) gang.

Alle hjelpemidler tillatt

Gradert skala A-F.

Alle besvarelser vurderes av to sensorer.

Ekstern sensor benyttes jevnlig, og minimum ved hver tredje ordinære eksamen. Dersom det gjøres uttrekk av besvarelser til ekstern sensur, skal uttrekket omfatte minimum 10 prosent av besvarelsene, men uansett ikke færre enn 10 besvarelser. Ved uttrekk skal ekstern sensors vurdering være grunnlag for vurdering av de øvrige besvarelsene.