Profesjonsidentitet og yrkesrolle

I dette emnet får studentene kjennskap til profesjonens historie, yrkesrolle og arbeidsfelt. Man vektlegger etikk, etiske dilemmaer i profesjonell yrkesutøvelse og trening i etisk refleksjon. Emnet gir introduksjon til temaene kommunikasjon, gjeldende lovverk knyttet til det å være utøver av en helseprofesjon, samhandling og samarbeid, og studenten får kjennskap til hvordan språk og kultur påvirker dette. Studenten får en innføring i pedagogikk og rollen vernepleieren har som helse- og sosialpolitisk aktør. Emnet går over 6 uker

Studenten må være tatt opp på studiet.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan beskrive utviklingen av vernepleie som egen profesjon
• kan gjøre rede for vernepleierens rolle og funksjon i samarbeid med andre profesjoner
• kan gjøre rede for funksjonshemmedes rettigheter og sentral lovgivning for vernepleierens profesjonsutøvelse
• kan gjøre rede for FNs konvensjon om rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne
• kan beskrive sentrale etiske teorier og kjerneverdier for miljøterapeutisk arbeid
• kan gjøre rede for inkludering, likestilling og ikke-diskriminering for å sikre likeverdige tjenester for alle
• kan beskrive sentrale ferdigheter innen kommunikasjon, samhandling og samarbeid, og hvordan språk og kultur påvirker dette
• kan gjøre rede for retningslinjer for å forebygge risiko og truende hendelser, inkludert seksuelle overgrep
• kan gjøre rede for vernepleierens arbeidsmodell
• kan gjøre rede for ulike pedagogiske teorier om motivasjon og læring
• kan gjøre rede for kognitiv og sosiokulturell utvikling
• kan beskrive sentrale relasjonelle ferdigheter for vernepleierens yrkesutøvelse

Ferdigheter

Studenten

• kan vise relasjonelle ferdigheter i gruppe som fremmer samarbeid
• kan reflektere over ulike pedagogiske perspektiver og tilnærminger
• kan utarbeide enkelt samtale-/intervjuguide

Generell kompetanse

Studenten

• kan identifisere og reflektere over relevante faglige og etiske utfordringer i vernepleierens yrkesutøvelse

Arbeids- og undervisningsformene omfatter forelesninger, selvstudium, ekskursjoner, hverandrevurderinger, gruppearbeid og ulike fremføringer. Digitale læringsressurser vil bli gjort tilgjengelig for studenter på forhånd, og deler av tiden på universitetet vil bli benyttet til oppgaveløsning og gruppearbeid.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• Individuelt refleksjonsnotat fra ekskursjon, inntil 250 ord
• Intervju og presentasjon i gruppe på 6 studenter, bestående av:
  • ​Utarbeide intervjuguide i gruppe. Tilbakemelding på guiden fra medstudent(er)
  • Presentasjon av intervjuguide i gruppe. Tilbakemelding av presentasjon fra medstudent(er)
• Veiledet, 5 timers gruppearbeid, 6 studenter, knyttet til etisk refleksjonsmodell
  • Presentasjon av gruppearbeid i seminargrupper. Tilbakemelding på presentasjon fra medstudent(er) og faglærer
• Individuell refleksjonsoppgave om samarbeidet i gruppen, inntil 250 ord

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 4 timer

Ingen hjelpemidler tillatt

Gradert skala A-F

En intern og en ekstern sensor vurderer 20 prosent av besvarelsene. 2 interne sensorer fortsetter deretter sensuren. Vurderingene fra første del oppsummeres og er retningsgivende for de interne sensorenes vurdering.

10 credits overlap with VERN1110/VERD1110/VERNL1110