Testing av KI i ingeniørfag ga mersmak

Hvordan kan kunstig intelligens (KI) effektivisere ingeniørarbeidet uten at kvaliteten går tapt? OsloMet-studenter testet dette sammen med studenter ved University of Cape Town.

Gruppebilde av Winta, Daria, Hector og Eirik

Fire maskiningeniørstudenter fra OsloMet reiste til University of Cape Town (UCT) i Sør-Afrika for en intensiv uke i regi av forskningsprosjektet PromptUp.

Der fikk de innføring i KI, jobbet tverrfaglig med lokale studenter og leverte et prosjekt der KI ble brukt, på rekordtid.

PromptUp er et forskningssamarbeid mellom Universitetet i Stavanger, OsloMet og University of Cape Town. Målet er å utforske hvordan KI kan brukes praktisk i ingeniørfag til blant annet dokumentasjon, design og prosjektplanlegging.

– Vi fikk søkte på opplegget med å skrive en motivasjonstekst. Fra OsloMet ble det valgt ut to kvinner og to menn. Det ble en lærerik uke, forteller Daria Gumienna, tredje års maskiningeniør-student.

Introduksjon til KI – og kritisk bruk

De to første dagene besto av undervisning i

  • grunnleggende KI‑begreper for ingeniørstudenter
  • «prompt»-teknikker for å formulere spørsmål til KI for å få presise, nyttige og etterprøvbare svar
  • styrker og svakheter i verktøy som ChatGPT

– En viktig lærdom var at KI ofte forsøker å gi svar selv når det kan være feil. Vi måtte være kritiske og sjekke kildene. For den kan hallusinere, sier første års maskiningeniør-student Eirik Vedvik.

– Vi lærte også å ta høyde for at verktøyene er designet for å være hjelpsomme og «gjøre deg fornøyd». Det gjør at kvalitetssikring er ekstra viktig, legger Winta Enbaye til. Hun går andre året på maskiningeniør.

Hackathon: Byggeplan på to dager

Ukens to siste dager var hackathon. Studentene ble delt i to «bedrifter», som fikk i oppdrag å utvikle en bygningsprosjektplan for et område i Cape Town. Oppgaven omfattet

  • skisser og design av hus
  • kostnadsoverslag
  • forslag til byggemetode og framdrift

Gruppene besto av maskin- og byggingeniørstudenter fra UCT og maskiningeniørstudentene fra OsloMet, og arbeidsspråket var engelsk.

– Vi brukte KI mye, fra å strukturere rapporter til å generere illustrasjoner. Det gikk raskt, men vi merket at tempoet kan gå på bekostning av sluttresultatet om man ikke kvalitetssikrer godt, sier Eirik.

– Det var utfordrende å forstå oppgaven i starten, men å fordele roller som økonomi, design og plan var til hjelp for å komme i gang. KI ga gode førsteutkast, men vi måtte ta ansvar og følge opp for å få tilstrekkelig gode nok faglige vurderinger, sier Daria.

Intens og lærerik prosess

Begge «bedriftene» presenterte løsningene sine for professorer og medstudenter, med fortløpende tilbakemeldinger.

– Prosessen var intens. Vi fikk erfare hvor mange steg som faktisk ligger i et prosjekt, fra idé via skisser til en plan som kan presenteres. Det var veldig lærerikt, sier Daria.

Læring å ta med hjem

Her var det også noe å ta med hjem:

  • KI i studiene: Studentene bruker primært ChatGPT, men kjenner også til Gemini og Copilot. – Jeg spør ofte om fremgangsmåter når jeg står fast i fysikk. Men man må alltid være kritisk, sier Eirik.
  • Relevans for bacheloroppgave: – Vi ble oppfordret om at erfaringene kan danne grunnlag for tema/problemstilling i en bacheloroppgave, sier Eirik.
  • Prosessforståelse: – Jeg tar med meg erfaringen med å lede og lande et prosjekt på kort tid. Å jobbe strukturert i trinn er avgjørende, sier Daria.

Kulturmøter

Oppholdet handlet også om å bli kjent med nye mennesker.

– Det beste var kanskje å samarbeide på tvers av kultur og fag. Vi ble godt kjent med UCT‑studenter, sier Winta.

Det ble også tid til et klassisk Cape Town‑høydepunkt:

– Vi sto to–tre timer i kø for en halvtime for å komme opp på toppen av Table Mountain, men utsikten og sommervarmen på 20–30 grader gjorde at det var verdt det, sier Eirik.

De fikk også sett på pingvinene i «Boulders Beach», og det ble også en tur til «Cape of good hope» med sin dramatiske natur, og med omvisning av gode lokale guider. En surfetur ble det også tid til på «Muizenberg Beach».

Faglig påfyll og tverrfaglig erfaring

En uke i Cape Town ga studentene både faglig påfyll i KI og en verdifull tverrfaglig erfaring.

– Det var motiverende å være i et nytt miljø, teste KI som verktøy og se hvor effektivt det kan være når det brukes kritisk og riktig, sier Daria.

Bildet øverst i artikkelen viser de fire studentene Winta, Daria, Hector og Eirik, tilbake på OsloMet.

Studenthistorier

Flere studenthistorier
Olav-Johan Øye