Tre måneder i India – en erfaring for livet

Etter tre måneder i India våren 2024, sitter de tidligere barnehagelærerstudentene igjen med mange inntrykk. 

Kristine Kopperud Boysen, Live Othilie Lyng Bekken, Maria Birkeland, Nadia Cannon Olsen, Camilla Olszewski Ingier og Hanna Bjerke er nå ferdig utdannede barnehagelærere. I begynnelsen av sitt sjette og siste semester, hadde de et praksis- og studieopphold i Kolkata.

Studentene hadde praksis i private barnehager - en Montessori-barnehage og en barnehage kalt The Heritage School. De deltok også på undervisning ved St. Xaviers College. 

Underveis i oppholdet, leverte de skriftlige oppgaver til OsloMet. På tampen av oppholdet hadde de en uke til rådighet hvor de kunne reise andre steder i India. Jentene valgte å dra til Goa, på den andre siden av landet.

Forskjellig pedagogikk i barnehagene

Camilla Ingier forteller at Mongrace Montessori-barnehagen arbeidet tydelig etter Maria Montessoris prinsipper.

– Det var utrolig spennende og lærerikt å se hva slags rollefordeling de ansatte hadde, og hvordan de valgte å arbeide med barna, sier Camilla.

The Heritage School er en stor barnehage med over hundre barn.

– Her var det mye av det samme læringsmiljøet som vi kjenner til fra barneskolen her i Norge, men hos yngre barn. Det var veldig kult å se hvor systematisk det var, og hvordan logistikken på skolen fungerte for å få dagene til å gå opp. 

– Veldig annerledes enn i Norge

Hanna Bjerke beskriver praksisen i India som “veldig annerledes” enn den de var vant til fra Norge.

– Vi merket at barnehagene var mye mer læringsbaserte. Fokuset lå på hva barna skulle lære, og ikke at de skulle leke. Til gjengjeld er dagene i barnehagen mye kortere.  

Hanna forteller at ettersom det er stor konkurranse om skoleplassene i India, har barnehagene et mål om å lære barna så mye som mulig, slik at sjansen for at de får plass på en av de beste skolene øker.

Kristine Kopperud Boysen beskriver praksisen som veldig spennende.

Det hun kanskje tenkte mest over, var hvor lite barna var ute.

– I mitt arbeid kommer jeg til å ta med meg hvor heldige vi er i norske barnehager som ofte har naturen såpass nært på, og kan være ute store deler av dagene og året, sier Kristine.

Styrket samarbeid mellom India og Norge

Christabel Royan, leder ved Nordic Centre in India, forteller at å koordinere barnehagelærerstudentenes opphold i Kolkata har vært en berikende opplevelse for alle ved senteret.

– Studentene var entusiastiske og lærevillige. De hadde med seg nye ideer og sterke ønsker om å forstå de kulturelle og utdanningsmessige forskjellene mellom India og Norge.

Royan kaller prosjektet et betydelig skritt i retning av å fremme indisk-norsk utdanningssamarbeid.

– Erfaringen med å koordinere dette programmet har nok en gang vist meg betydningen av kulturell utveksling i det å forme allsidige pedagoger.

– Angrer ikke et sekund

Hvilke råd vil de tidligere barnehagelærerstudentene gi til andre som vurderer å ha praksis- og studieopphold i utlandet, men som ikke helt vet om de tør?

– Jeg sier kjør på, sier Hanna.

– Man får være med på så utrolig mye gøy og spennende, man lærer masse nytt, og det er en stor fordel når man skal søke jobb. Det er virkelig verdt det, og mye bedre enn å angre på at man aldri turte. 

Kristine stemmer i.

– Gjør det! Jeg var selv usikker på om jeg skulle reise, men jeg angrer ikke et sekund. Det er så gøy og lærerikt å være i en annen kultur såpass lenge. Du blir godt kjent med nærmiljøet, maten og folkene. Dette er en opplevelse jeg kommer til å huske resten av livet.