Johan Hjulstad

Forskningsrapporter

Haualand, Hilde ; Kermit, Patrick Stefan; Hjulstad, Johan ; Ødemark, Ingjerd Legreid (2021). Barn og unges tilgang til tegnspråk i Norden. En litteraturstudie. 24 s. Nordisk tegnspråknettverk (NTN) og Språkrådet i Norge.
https://hdl.handle.net/11250/4366783

Hjulstad, Johan ; Feilberg, Julie; Hansen, Aase Lyngvær; Keating, Elizabeth (2017). Embodied Participation In the Semiotic Ecology of a Visually-Oriented Virtual Classroom. ISBN: 9788232621675. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.
https://hdl.handle.net/11250/2434026

Haugen, Gry Mette D.; Kermit, Patrick Stefan; Wik, Sigrid Elise ; Hjulstad, Johan Arve ; Holkesvik, Anne Hildrum (2015). Kunnskapsoversikt over forskningsfunn om læring hos barn og unge med hørselshemming. ISBN: 9788275704380. NTNU Samfunnsforskning AS.
https://hdl.handle.net/11250/2388702

Formidling

Tøssebro, Jan; Hjulstad, Johan Thomassen ; Tønder, Lena Marit (2022). Den kvalifiserte tegnspråkpedagogen. En kvalitativ studie av hvordan tegnspråkpedagoger beskriver hva de anser som effektiv språkopplæring til foreldre i Se mitt Språk. 110 s. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.
https://hdl.handle.net/11250/3653450

Hjulstad, Johan ; Haualand, Hilde (2021). When there is a will, is there a way? – Building sign language teacher education and a professional community of sign language teachers. AILA - World Congress of Applied Linguistics 2021. International Association of Applied Linguistics.
https://hdl.handle.net/11250/4483872

Haualand, Hilde ; Bø, Vibeke ; Vonen, Arnfinn Muruvik ; Hjulstad, Johan ; Ringsø, Torill; Nilsson, Anna-Lena; Ferrara, Lindsay Nicole; Anible, Benjamin Donald; Urdal, Gro Hege Saltnes; Agerup, Charlotte Helene; Slowikowska, Beata; Torbjørnsen, Inger Birgitte; Nyhus, Marianne Pilskog; Kermit, Patrick Stefan; Løkken, Marita; Amundsen, Guri; Halvorsen, Rolf Piene (2020). Når fagfolks manglende kunnskap om språk hindrer hørselshemmede barns utviklingsmuligheter – et tilsvar til Skaug (2020). Norsk tidsskrift for logopedi. Vol. 20.
https://hdl.handle.net/11250/3901359

Hjulstad, Johan (2019). Interaksjon på tegnspråklige læringsarenaer. OFTI37 – områdesgruppen för forskning om tal och interaktion. USN, Inst. for språk og litteratur og Inst. for pedagogikk.
https://hdl.handle.net/11250/5083744

Hjulstad, Johan (2019). When sign language matters for deaf students: What do teachers and teacher educators need?. How Sign Language Matters. OsloMet – Oslo Metropolitan University.
https://hdl.handle.net/11250/4831495

Hjulstad, Johan (2018). Exploring Languaging - Deaf Students' Visually-Oriented Identity Negotiations in a Video-Mediated Environment. SS22 – Sociolinguistics Symposium Twenty Two . University of Auckland.
https://hdl.handle.net/11250/4107020

Hjulstad, Johan (2018). Kroppslig deltakelse – i et visuelt-orientert, virtuelt klasseroms semiotiske økologi. Videoanalyse og digitale ressurser i klasserom. Nord Universitet.
https://hdl.handle.net/11250/4214146

Hjulstad, Johan (2017). Sosiale relasjoner i skolen: http://www.statped.no/om-statped/statpeds-arsrapport/2017/forskning-og-utvikling/frokostseminarer/. FoU avdelingens frokostseminar. Statped.
https://hdl.handle.net/11250/4392298

Hjulstad, Johan (2013). Impacts of Videoconference Technology on Sign Language Interactions. The 2013 conference of the American Association for Applied Linguistics (AAAL). American Association for Applied Linguistics (AAAL).
https://hdl.handle.net/11250/4077429

Hjulstad, Johan (2013). Ways of being deaf and impacts of new technologies on shaping of identity. REVISITING IDENTITY - Embodied communication across time and space. Örebro University, NTNU, Statped.
https://hdl.handle.net/11250/5146376