I sommer signerte 46 rektorer fra 14 kommuner en kronikk der de uttrykker bekymring for at en av de viktigste skoledebattene er blitt redusert til et spørsmål om skjerm fremfor undervisningskvalitet, profesjonsfaglig skjønn og elevenes læring. De argumenterer for at kvalitet i skolen ikke skapes av verktøyene alene, men av lærere og skoleledere som gjør kloke pedagogiske og didaktiske vurderinger i møte med elever og læringssituasjoner.
Hvordan tar lærere og skoleledere slike valg i praksis? Hvordan utvikler vi undervisning som fremmer læring, kritisk tenkning, kreativitet og digital dømmekraft? Hva sier forskning, og hvilken rolle spiller lærerutdanningen i å forberede framtidens lærere på disse utfordringene?
OsloMet inviterer skoleledere, lærerutdannere, forskere og beslutningstakere til en aktuell paneldebatt om undervisningskvalitet, profesjonsfaglig handlingsrom og hva norsk skole trenger for å møte framtidens krav.
Fra skjermdebatt til kvalitetsdebatt: Hvordan utvikler vi den gode undervisningen?
Programmet oppdateres med debattdeltakere.
