Slutten på bistand (slik vi har kjent han)?
Er ideen om bistand som eit verktøy for langsiktig utvikling i ferd med å bli utfordra i ei globalisert verd der det er bekymring for at antalet fattige igjen vil auke?
Med:
- Jorun Nossum, avdelingsdirektør i Norad
- Henriette Reierson Johnstone, leiar i SAIH - Studentenes og akademikernes internasjonale hjelpefond
- Jon Lomøy, tidlegare direktør i Norad
- Øyvind Eggen, tidlegare utviklingsforskar, no redaktør i Stat & Styring
- Jon Harald Sande Lie, seniorforskar, NUPI - Norsk utanrikspolitisk institutt
- Anne Waldrop, professor, Institutt for internasjonale studium og tolkeutdanning, OsloMet
- Kristen Nordhaug, professor, Institutt for internasjonale studium og tolkeutdanning, OsloMet.
Korleis kan kunstig intelligens støtte integrering og læring i skole og arbeidsliv?
Kunstig intelligens blir i aukande grad i bruk tatt i integreringsarbeidet i kommunane og i opplæringa for fleirspråklege ungdom og vaksne. Korleis sikrar vi at teknologien faktisk fremmar læring og integrering?
Med:
- Benedicte Hollen, avdelingleiar, Integrerings- og mangfaldsdirektoratet (IMDi)
- Gaute Thøgersen, IKT-ansvarleg, Larvik Læringssenter
- Helene Aarem, seksjonssjef, Nasjonalt senter for fleirkulturell opplæring (NAFO), OsloMet
- Kari Mari Jonsmoen, professor, Institutt for grunnskole- og faglærarutdanning, OsloMet
- Steinar Karstensen, dosent, Institutt for yrkesfaglærarutdanning, OsloMet
- Marit Lunde, senterleiar, NAFO, OsloMet
Barnehagelærarar: Korleis skal vi rekruttere, motivere og behalde dei?
Mangelen på kvalifiserte barnehagelærarar rammar kvaliteten i barnehagen. Kva skal til for at fleire vel barnehagelærarutdanning - og for at dei blir verande i yrket?
Med:
- Lars Petter Gulbrandsen, forskar, NOVA, OsloMet
- Margareth Eilifsen, dosent, Høgskulen på Vestlandet
- Fredrik Grønvold, masterstudent, OsloMet
- Marius Larsen, styrar, Midtstuen Kanvas-barnehage
- Tor Eirik Rasmussen, leiar, Foreldreutvalet for barnehagar
- Kristin Danielsen Wolf, instituttleiar, Institutt for barnehagelærarutdanning, OsloMet
Les også sak frå barnehage.no om arrangementet: – Veldig synd hvis vi mister barnehagelærere før de har kommet over den kneika (barnehage.no)
Forsking i bruk: Kor er forskingsøkologien for utdanningssektoren?
Det blir produsert mykje god og relevant utdanningsforsking. Men utdanningssektoren manglar ein forskingsøkologi som bringar kunnskapsproduksjon, forvaltning og profesjonspraksis saman.
Kva strukturar og roller, og kva ansvarsfordeling må på plass, eller vidareutviklast, for at forskinga i større grad skal no ut til aktørar i sektoren? Og korleis kan utfordringar i barnehage, skole og høgare utdanning påverke kva slags forsking som blir prioritert?
Arrangementet var i samarbeid med Kunnskapssenter for utdanning ved Universitetet i Stavanger.
Med:
- Morten Rosenkvist, direktør, Utdanningsdirektoratet
- Oddrun Samdal, porteføljestyreleiar utdanning og velferd, Forskingsrådet
- Kristin Eidet Robstad, direktør oppvekst, Kristiansand kommune
- Håkon Kavli, avdelingsdirektør, Kunnskapsdepartementet
- Elisabeth E. S. Rongved, kommunikasjonsrådgivar, Kunnskapssenter for utdanning, Universitetet i Stavanger
- Joanna Melby Myhre, leiar, Lærerstudentene i Utdanningsforbundet
- Sølvi Mausethagen, prodekan og professor, fakultetet for lærarutdanning og internasjonale studiar og Senter for profesjonsforsking, OsloMet
- Elaine Munthe, professor, Kunnskapssenter for utdanning, Universitetet i Stavanger
- Gørill Warvik Vedeler, førsteamanuensis, Institutt for grunnskole- og faglærarutdanning, OsloMet
