Felles aktiviteter skaper samhold og læring på tvers av land
Mikroemnet er et samarbeid mellom OsloMet og partneruniversiteter i Finland, Estland og Nederland. På første gjennomføring i Helsinki deltok 28 deltakere og 11 lærere. I Oslo samlet emnet 35 deltakere og 10 lærere fra ni ulike land. Temaet var inkludering i yrkesfaglig utdanning, sett fra ulike europeiske perspektiver.
– Emnet på fem studiepoeng kombinerer en digital samling med én intensiv uke. Studentene settes i tverrnasjonale grupper fra starten av og jobber sammen hele veien. Hver partner bidrar med en undervisningsøkt i løpet av samlingsuken, sier Milosavljevic.
Allerede første kveld arrangerte studentene en kulturell kveld med quiz, fremføringer og smakebiter fra hjemlandene. Senere i uken sto et matverksted – med blant annet vafler, sveler og fiskekaker – og omvisninger ved kulturinstitusjoner som Deichmann Bjørvika, Den Norske Opera & Ballett og Interkulturelt Museum på programmet.
– Under disse besøkene fikk studentene oppleve og diskutere hvordan man kan jobbe med bærekraft, mangfold og inkludering i praksis – for eksempel gjennom maker space, språksamlinger og tilrettelagte omvisninger. Det skaper både samhold og læring, innad og på tvers av land, sier Milosavljevic.
Sosial bærekraft i yrkesfaglig utdanning
Målet er at studentene utvikler konkrete strategier for inkluderende praksiser, med bruk av både didaktiske og digitale verktøy.
– Et rettferdig og inkluderende utdanningssystem må lytte til og ta hensyn til elevmangfold og lokale forhold, sier Milosavljevic engasjert.
Etter samlingen, beskrev studentene gruppedynamikken som trygg, åpen og motiverende, og mange fremhevet hvordan møter med andre tradisjoner og perspektiver fikk dem til å se egne praksiser i nytt lys.
– Selv om jeg anser meg selv som åpen og inkluderende fra før av, førte samtalene med studenter og lærere fra andre land til at øynene og sinnet mitt åpnet seg enda mer, uttrykte en av studentene.
En annen student understreker betydningen av å lytte og respektere ulike perspektiver:
– Alle hadde med seg forskjellige ideer, erfaringer og tankesett som både styrket samarbeidet og gjorde det mer interessant, forteller en av studentene.
– Det er akkurat den typen læring vi ønsker å fremme, fremhever Milosavljevic.
