Fagområder
Vitenskapsdisipliner
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Bjørnstad, Gunhild Brænne
;
Karlsen, Kristine Høeg
(2024).
Vi hadde litt ulik forståelse av tid
– Forhandling og samarbeid om utviklingen av en kunsthendelse i dans for elever i skolen.
Nordic Journal of Dance - practice, education and research.
Vol. 15.
https://doi.org/10.2478/njd-2024-0002
Motzfeldt, Gitte Cecilie; Häggström, margaretha; Karlsen, Kristine Høeg (2024). Fortellingen som aktiv demokratisk læringsarena: Hvordan gjennomføre storyline på 5.-7. trinn?. Næsje, Ragnhild Louise; Motzfeldt, Gitte Cecilie; Häggström, Margaretha; Berggren, Stein Arnold; Karlsen, Kristine Høeg (Red.). Storyline på mellomtrinnet: En utforskende og deltakende tilnærming til læring . s. 27-60. Universitetsforlaget.
Lockhart-Pedersen, Virginia (Gini); Karlsen, Kristine Høeg ; Berggren, Stein Arnold (2024). Escape room i storyline: Digitale muligheter for en inkluderende praksis. Næsje, Ragnhild Louise; Motzfeldt, Gitte Cecilie; Häggström, Margaretha; Berggren, Stein Arnold; Karlsen, Kristine Høeg (Red.). Storyline på mellomtrinnet: En utforskende og deltakende tilnærming til læring . s. 247-279. Universitetsforlaget.
Karlsen, Kristine Høeg (2024). Slik gjør du et lydorkester: Å innlemme musikk i en storyline. Næsje, Ragnhild Louise; Motzfeldt, Gitte Cecilie; Häggström, Margaretha; Berggren, Stein Arnold; Karlsen, Kristine Høeg (Red.). Storyline på mellomtrinnet: En utforskende og deltakende tilnærming til læring . s. 101-129. Universitetsforlaget.
Næsje, Ragnhild Louise; Motzfeldt, Gitte Cecilie; Häggström, Margaretha; Berggren, Stein Arnold; Karlsen, Kristine Høeg (2024). Storyline på mellomtrinnet: En utforskende og deltakende tilnærming til læring. ISBN: 9788215061238. 312 s. Universitetsforlaget.
Thorstensen, Jon Sverre;
Karlsen, Kristine Høeg
; Warem, Øystein Sverre
(2024).
Lydens magi: en empirisk studie av grunnskolelærerstudenters erfaringer med storyline.
22 s.
Acta Didactica Norden (ADNO).
Vol. 18.
https://doi.org/10.5617/adno.10519
Motzfeldt, Gitte Cecilie;
Karlsen, Kristine Høeg
(2024).
Educating Student Teachers for Interprofessional Collaboration through the Codesign of Cultural Heritage with the Use of Augmented Reality (AR) Technology.
Stigberg, Susanne Koch; Karlsen, Joakim; Müller, Nicholas H. (Red.).
The Seventeenth International Conference on Advances in Computer-Human Interactions. s. 56-61.
International Academy, Research and Industry Association (IARIA).
https://www.thinkmind.org/library/ACHI/ACHI_2024/a
Karlsen, Kristine Høeg ; Karlsen, Joakim; Stigberg, Susanne Koch (2024). Transprofessional Course Design in Teacher Education: Facilitating Spaces for Negotiating Roles and Finding Common Ground. Stigberg, Susanne Koch; Karlsen, Joakim; Müller, Nicholas H. (Red.). The Seventeenth International Conference on Advances in Computer-Human Interactions. s. 49-55. International Academy, Research and Industry Association (IARIA).
Karlsen, Kristine Høeg ; Karlsen, Joakim; Skregelid, Lisbet (2024). Facilitating Labs for Innovating Cross-sectorial Collaborations in Teacher Education. Stigberg, Susanne Koch; Karlsen, Joakim; Müller, Nicholas H. (Red.). The Seventeenth International Conference on Advances in Computer-Human Interactions. s. 22-28. International Academy, Research and Industry Association (IARIA).
Karlsen, Joakim; Husebye, Michelle;
Karlsen, Kristine Høeg
(2024).
Researching X-professional Collaborations through Co-design and Co-creation: Mapping An Emerging Field.
Stigberg, Susanne Koch; Karlsen, Joakim; Müller, Nicholas H. (Red.).
The Seventeenth International Conference on Advances in Computer-Human Interactions. s. 41-48.
International Academy, Research and Industry Association (IARIA).
https://www.thinkmind.org/library/ACHI/ACHI_2024
