Tuva Bjørkvold

Vitenskapelige publikasjoner

Svanes, Ingvill Krogstad; Eriksen, Harald; Bjørkvold, Tuva (2023). Feedback practices at school in home confinement at primary level during the Covid 19-pandemic. 11 s. International Journal of Educational Research. Vol. 121.
https://doi.org/10.1016/j.ijer.2023.102235

Svanes, Ingvill Krogstad; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (2022). Hjemmeskole på barnetrinnet under covid-19- pandemien. Norske elevers og læreres beskrivelser av et endret praksisfellesskap. 20 s. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. Vol. 16.
https://doi.org/10.23865/up.v16.3260

Bjørkvold, Tuva; Øgreid, Anne Kristine; Svanes, Ingvill Krogstad (2022). Hvordan skriver barnetrinnselever om og fra hjemmeskolen sin?. Nordic Journal of Literacy Research.
https://doi.org/10.23865/njlr.v8.3108

Bjørkvold, Tuva; Håøy, Annbjørg; Ånestad, Gerd (2021). Universitetsfaget begynneropplæring slik videreutdanningsstudenter framstiller det. 18 s. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. Vol. 15.
https://doi.org/10.23865/up.v15.2611

Bjørkvold, Tuva; Svanes, Ingvill Krogstad (2021). Writing practices on tablets with speech synthesis in grade 1 and 2. 17 s. International Journal of Educational Research. Vol. 107.
https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101742

Bjørkvold, Tuva; Ryen, Erik (2021). Exploring the perceived learning of ‘students as researchers’ through two theoretical lenses. 17 s. Journal of Curriculum Studies. Vol. 53.
https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1881168

Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad; Bjørkvold, Tuva (2021). Hvordan kan vi forstå lærerrollen når skolen foregår hjemme?. 16 s. Studier i Pædagogisk Filosofi. Vol. 10.
https://doi.org/10.7146/spf.v10i1.122635

Bjørkvold, Tuva (2021). Videostimulert intervju. Andersson-Bakken, Emilia; Dalland, Cecilie Pedersen (Red.). Metoder i klasseromsforskning Forskningsdesign, datainnsamling og analyse. s. 105-124. Universitetsforlaget.

Bjørkvold, Tuva (2020). Arbeidstekster i utforskende arbeidsmetoder. 16 s. Nordic Studies in Science Education. Vol. 16.
https://doi.org/10.5617/nordina.6703

Bjørkvold, Tuva (2020). Lærerens rolle når elever skriver faglig. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 104.
https://doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2020-01-02

Fagbøker⁄lærebøker

Bjørkvold, Tuva; Holm, Dagny; Gilleberg Løkken, Bjørg; Krogsrud Fjeld, Terje (2020). Fabel 5A. ISBN: 9788203402227. 197 s. Aschehoug & Co.

Holm, Dagny; Bjørkvold, Tuva; Løkken, Bjørg; Fjeld, Terje, Krogsrud (2020). Fabel 5B. Grunnbok. Lærebok. Norsk for barnetrinnet. ISBN: 9788203402234. 248 s. Aschehoug & Co.

Bjørkvold, Tuva; Holm, Dagny; Gilleberg Løkken, Bjørg (2016). Zeppelin 7, lærerens tavleressurs. ISBN: 9788203347092. 24 s. Aschehoug & Co.

Bjørkvold, Tuva (2010). HTO Helhetlig tilpasset opplæring. ISBN: 978-82-996589-6-6. 223 s. Freidig forlag.

Bjørkvold, Tuva; Holm, Dagny; Løkken, Bjørg (2008). Zeppelin 7 arbeidsbok språk. ISBN: 978-82-03-31552-7. 63 s. Aschehoug & Co.

Bjørkvold, Tuva; Holm, Dagny; Løkken, Bjørg (2008). Zeppelin 7 Lærerveiledning. ISBN: 978-82-03-31556-5. 256 s. Aschehoug & Co.

Bjørkvold, Tuva; Holm, Dagny; Løkken, Bjørg (2008). Zeppelin 7 språkbok. ISBN: 978-82-03-31551-0. 199 s. Aschehoug & Co.

Bjørkvold, Tuva (2003). Boller og brøk - kjøkkenet som nøkkel til kunnskap. ISBN: 82-991694-9-6. 156 s. Freidig Forlag.

Forskningsrapporter

Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (2022). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. ISBN: 978-82-8364-404-3. 100 s. OsloMet Skriftserie.

Bjørkvold, Tuva (2018). Å skape behov for skriving - Literacypraksiser hos elever som forsker. 212 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Gedde-Dahl, Trine; Smestad, Bjørn; Bjørkvold, Tuva; Lossius, Magni Elen Hope; Traavik, Hilde; Torkildsen, Svein H. (2010). Å kunne regne i norskMateriell til etterutdanningskurs. 50 s. Matematikksenteret.
http://www.matematikksenteret.no/content.ap?thisId...

Formidling

Bjørkvold, Tuva; Sandvik, Margareth; Storeli, Solfrid; Sundtjønn, Trude; Svanes, Ingvill Krogstad (2023). Alle kan vel lære bort 29 bokstaver?. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).

Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (2023). Hva kjennetegner undervisning for kritisk tenkning i barneskolen? Funn fra KriT-prosjektet. Fagseminar om kritisk tenking og kritisk literacy. USN.

Bjørkvold, Tuva (2023). Lesing og skriving i framtidens skole. Faglig foredrag for barneskole. Lysejordet skole.

Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (2023). Critical Thinking in Primary School – a Large Scale Design-Based Research Project. Earli. Aristotle University of Thessaloniki,University of Macedonia.

Bjørkvold, Tuva (2022). Entreprenerørielle masteroppgaver. Kvalitet i masteroppgåvene. Nasjonalt nettverk for masterveiledere i lærerutdanningene.

Svanes, Ingvill Krogstad; Bjørkvold, Tuva (2022). Writing as a tool for expressing critical thinking ​ by young students. ARLE conference 2022. ARLE-International association for research in L1 education.

Tørnby, Hilde; Bjørkvold, Tuva; Svanes, Ingvill Krogstad (2022). Drawing the homeschool. International CHILDLIFE Conference Children and Young People in Everyday Life and Professional Practices.

Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva; Tørnby, Hilde (2022). Kritisk tenkning i barneskolen. Gjesteforelsning. Oslo kommune.

Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (2022). Kritisk tenkning i barneskolen gjennom bruk av bildebøker og nyheter - erfaringer fra KriT-prosjektet. Planleggingsdag i Osloskolen.

Bjørkvold, Tuva; Wollebæk, Gro; Blikstad-Balas, Marte; Stein, Jonas (2021). Forskningsrådet kveler satsningen på barns vitenskapelige utvikling. Det er uholdbart. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).