– Jeg jobber hovedsakelig som pedagog for barn og unge med autisme. I tillegg er jeg universitetslektor ved OsloMet, hvor jeg veileder bachelor- og masterstudenter. Slik bidrar jeg fortsatt til å utvikle læreverket EIBI som ligger åpent tilgjengelig på OsloMetX. Jeg samarbeider også med tidligere medstudent Eline Haugrud om videreutviklingen, forteller Emilie.
Masterprosjekt om språkutvikling hos barn med autisme
– Masterprosjektet mitt handlet om språktilegnelse hos barn med autisme. Hos barn med normalutvikling ser man ofte en ordspurt rundt 2-årsalder, der ordforrådet øker raskt over kort tid, forklarer Emilie.
– En viktig del av denne utviklingen er at barnet lærer ord ved å observere andre. For at det skal skje, er såkalte naming-ferdigheter nødvendig. I masterprosjektet mitt arbeidet jeg med å lære tre barn med autisme denne ferdigheten. Målet var at barna i større grad kunne tilegne seg språk naturlig i hverdagen, forteller hun.
– Jeg syntes temaet var faglig spennende og med stor praktisk betydning. Prosjektet var en replikasjon av en tidligere studie gjort av Roy Salomonsen, som viste lovende resultater. Det gjorde det ekstra motiverende å jobbe videre med, sier Emilie.
Å ta en master på OsloMet var både krevende og givende. Studiet stilte høye faglige krav og krevde mye selvstendig arbeid.– Eline Haugrud
Masteren åpnet muligheter i både praksisfelt og akademia
Emilie forteller at masterstudiet har hatt stor betydning for karrieren hennes.
– Det har gitt meg en større faglig forståelse og åpnet muligheter innen både praksisfelt og akademia. Det har også vært avgjørende for at jeg i dag jobber med å utvikle faglige ressurser.
– Å ta en master på OsloMet var både krevende og givende. Studiet stilte høye faglige krav og krevde mye selvstendig arbeid. Jeg var heldig å få en knallgod kollokviegruppe tidlig, som fulgte meg gjennom hele studiet. I tillegg opplevde jeg at flinke forelesere sitt engasjement smittet over på meg, sier Emilie.
Emilie er takknemlig for den graden av studentinvolvering hun opplevde under studiet.
– Fagpersoner, og spesielt professor Sigmund Eldevik, ga oss ansvar og viste tillit. Av det har jeg utviklet meg både faglig, profesjonelt og personlig. Nå får jeg selv være med å involvere engasjerte studenter og det er så gøy, avslutter Emilie.
Nettbasert læreverk om Early Intensive Behavioral Intervention, EIBI
- EIBI står for Early Intensive Behavioral Intervention, og er en opplæringsintervensjon for førskolebarn med autisme.
- Det kan være tidkrevende for fagpersoner å gi én-til-én opplæring i EIBI. Derfor er det laget et nettbasert læreverk som gir en grundig innføring autisme og atferdsanalyse, og retter seg mot voksne som jobber med barna.
- Med knappe ressurser og begrenset tid, kan dette læreverket bidra til å gjøre kunnskapen mer tilgjengelig og effektiv.
- Læreverket er åpent, gratis og passer for fagpersoner, foreldre, studenter og omsorgspersoner.
- EIBI-metodene brukes allerede i klinisk arbeid, blant annet på spesialavdelinger på skoler og i Oslo sitt fagteam for tidlig intervensjon.
Kurset Early Intensive Behavioral Intervention (apps.x.oslomet.no).
