English version
Ansatteoversikt
Guri Skedsmo

Guri Skedsmo

Stillingstittel
  • professor
Besøksadresse
  • Pilestredet 52, 0167 Oslo
Telefon
  • Kontor: +47 672 37 992
E-post
  • guske9965@oslomet.no
Tilhørighet

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Rolf, Strietholt,; Skedsmo, Guri ; Stefan, Johansson,; Prøitz, Tine Sophie; G., Huber, Stephan (2025). Re-imagining validity and value: collaboration, technology, equity, emotion, and resilience in contemporary assessment research | Educational Assessment, Evaluation and Accountability | Springer Nature Link. Educational Assessment, Evaluation and Accountability. Vol. 37.
https://doi.org/10.1007/s11092-025-09464-x

Prøitz, Tine Sophie; Skedsmo, Guri ; Johansson, Stefan; Strietholt, Rolf; Huber, Stephan Gerhard (2025). Assessment in context: organisation, fairness and consequences for learning and equity. Educational Assessment, Evaluation and Accountability. Vol. 37.
https://doi.org/https://link.springer.com/article/

Skedsmo, Guri ; Huber, Stephan Gerhard (2025). Exploring the complexities of assessment, evaluation, and accountability in education. Educational Assessment, Evaluation and Accountability.
https://doi.org/10.1007/s11092-025-09452-1

Mausethagen, Sølvi ; Skedsmo, Guri ; Røvik, Kjell Arne (2025). Å lage sikkerhetsnett for elevene. Fylkeskommunale rutiner for å motvirke frafall på tvers av tid, sted og aktører. Skedsmo, Guri; Jensen, Ruth; Hall, Jeffrey (Red.). Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3792185

Skedsmo, Guri ; Jensen, Ruth; Hall, Jeffrey (2025). Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet. ISBN: 9788202815141. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3497449

Skedsmo, Guri ; Huber, Stephan Gerhard (2024). Navigating data, evaluation, and incentives to improve teaching and instructional quality. Educational Assessment, Evaluation and Accountability.
https://doi.org/10.1007/s11092-024-09447-4

Mausethagen, Sølvi ; Skedsmo, Guri (2024). Hvordan ser forskningen på frafall i videregående opplæring i Norge ut?. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 108.
https://doi.org/10.18261/npt.108.2.3

Skedsmo, Guri ; Huber, Stephan Gerhard (2024). Enhancing feedback practices and formative assessment in education: insights and challenges from diverse contexts. Educational Assessment, Evaluation and Accountability.
https://doi.org/10.1007/s11092-024-09436-7

Skedsmo, Guri ; Huber, Stephan Gerhard (2024). Navigating educational challenges: insights into accountability, support and teacher professionalism in diverse contexts. Educational Assessment, Evaluation and Accountability. Vol. 36.
https://doi.org/10.1007/s11092-024-09430-z

Gunnulfsen, Ann Elisabeth; Skedsmo, Guri (2023). School Leadership in Norway: Key Characteristics and Current Challenges. Gunnulfsen, Ann Elisabeth; Ârlestig, Helene; Merete, Storgaard (Red.). Education and Democracy in the Nordic Countries: Making Sense of School Leadership, Policy, and Practice. s. 61-73. Springer.
https://hdl.handle.net/11250/3826725



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Fagbøker⁄lærebøker

Langfeldt, Gjert; Sivesind, Kirsten; Skedsmo, Guri (2006). Utdanningsledelse. ISBN: 9788202259976. 271 s. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4768096



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Forskningsrapporter

Sandmeier, Anita; Betschart, Simona; Perrenoud, Olivier; Skedsmo, Guri (2021). Erste Ergebnisse zur Gesundheit von Schweizer Schulleiter/innen. 24 s. RepoSZ - PH Schwyz Repository.
https://hdl.handle.net/11250/4050522

Skedsmo, Guri (2009). School Governing in Transition. Perspectives, Purposes and Perceptions of Evaluation Policy. 213 s. Universitetet i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/4739968

Lange, Thomas de; Skedsmo, Guri (2004). IKT i lærerutdanningen. En studie av digitale læringsvilkår på praktisk pedagogisk utdanning ved Universitetet i Oslo. 35 s. Unipub forlag.
https://hdl.handle.net/11250/4131260



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Holmeide, Hanna ; Skedsmo, Guri ; Afdal, Hilde Wågsås (2025). Paper Presentation: Shifting Priorities in Teachers’ Professional Knowledge -​ A Relational Turn in Teaching (2008-2022)​. European Conference on Educational Research 2025. European Educational Research Association.
https://hdl.handle.net/11250/5328507

Prøitz, Tine Sophie; Hovdhaugen, Elisabeth; Sundberg, Rikke A.; Dahle, Carolina; Skedsmo, Guri (2025). Understandings of Education Leader Autonomy – Relational and Context Bound. ECER. EERA.
https://hdl.handle.net/11250/5323157

Skedsmo, Guri (2025). Ungdomsskolelederes strategier for å skape gode overganger mellom ungdomsskolen og videregående opplæring. Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet. Universitetet i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/4111137

Skedsmo, Guri (2025). Boundary Work in Action: Developing Relational Agency in Cross-Sector Collaboration for Vulnerable Students. Research Seminar . UC Berkeley.
https://hdl.handle.net/11250/4237788

Skedsmo, Guri (2025). Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet. Nettverkssamling. Kommunenes Sentralforbund.
https://hdl.handle.net/11250/4193904

Skedsmo, Guri (2025). Fullført og bestått: Å undersøke og forstå frafallshemmende praksiser. Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet. Universitetet i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/4293260

Skedsmo, Guri (2025). Lovende og frafallshemmende praksiser – muligheter og utfordringer. Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet. Universitetet i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/5222354

Skedsmo, Guri (2025). Equitable education? Policies and Practices to Prevent Dropout, Accommodate Needs and Retain Students in Secondary Education. American Educational Research Association. American Educational Research Association.
https://hdl.handle.net/11250/4708927

Skedsmo, Guri ; Mausethagen, Sølvi (2025). District Administrators’ Strategies and Successful Knowledge Sharing to Retain Students in Upper-Secondary Education in Norway. American Educational Research Association. American Educational Research Association.
https://hdl.handle.net/11250/3258167

Skedsmo, Guri ; Hall, Jeffrey; Jahreie, Josefine (2025). International Research on Strategies to Prevent Dropout and Retain Students in Secondary Education. American Educational Research Association. American Educational Research Association.
https://hdl.handle.net/11250/5171723



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss