Kort om
Jeg er førsteamanuensis i barnehagepedagogikk. Jeg er utdannet logoped, og har en doktorgrad i utdanningsvitenskap fra UiO.
Forskningen min omhandler barn med særskilte behov. Mesteparten av forskningen har fokusert på barn i barnehagealder som stammer; hvilke reaksjoner foreldre og barnehagelærere observerer hos barna, hvilke komponenter ulike behandlingsprogram inneholder, effekt av stammebehandling og hvordan ulike fagpersoner samarbeider rundt barn som stammer. Jeg er også involvert i artikler som omhandler barn med andre vansker, deriblant barn med Down syndrom, barn som opplever mobbing. I de ovennevnte studiene har det blitt benyttet ulike metoder, deriblant multiple baseline design, review, fokusgruppeintervju, kvalitiativ tekstanalyse, samt spørreskjema.
Min undervisningserfaring omfatter logopediske temaer, veiledning og rådgivning samt barn med særskilte behov i barnehagen. Jeg ønsker å utvikle meg som underviser og har de siste årene prøvd ut ulike metoder som jeg har brukt i undervisningen, med god tilbakemelding fra studenter.
Jeg har vært på utenlandsopphold i London, deltatt på ulike internasjonale konferanser, deriblant Oxford Dysfluency Conference, International Fluency Association’s 8th World Congress on Fluency Disorders og Australian Stuttering Conference. Mesteparten av forskningen min har blitt publisert i internasjonale tidsskrifter, med samarbeidspartnere fra ulike land. På værende tidspunkt samarbeider jeg med forskere ved University of Melbourne og ulike universiteter i Norge.
Jeg er opptatt av formidling, og har erfaring med å være med i podcaster og bli intervjuet (radio og nettaviser), samt skrive kronikker. Jeg er medlem av Fagutvalget til STOLT som er en interesseforening for personer som stammer eller har løpsk tale.
Med arbeidet mitt ønsker jeg å bidra til mer kunnskap om hvordan vi best kan støtte barn med særskilte behov. Fremover kommer jeg både til å fokusere på barna som stammer, men også hvordan barnehagen arbeider med språkmiljø og inkludering av barn med ulike kommunikasjonsvansker.
Forskningsgrupper
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Kirmess, Melanie; Berg, Karianne; Hansen, Elisabeth Holm; Hoff, Karoline; Hofslundsengen, Hilde Christine;
Guttormsen, Linn Stokke
(2025).
Interdisciplinary collaboration and clinical management for Norwegian preschool children who stutter: ‘Who, what, when, and where?’.
Scandinavian Journal of Primary Health Care.
https://doi.org/10.1080/02813432.2025.2531965
Sjøstrand, Åse; Næss, Kari-Anne Bottegård; Melle, Ane Hestmann; Hoff, Karoline; Hansen, Elisabeth Holm;
Guttormsen, Linn Stokke
(2024).
Treatment for Stuttering in Preschool-Age Children: A Qualitative Document Analysis of Treatment Programs.
Journal of Speech, Language and Hearing Research.
Vol. 67.
https://doi.org/10.1044/2024_JSLHR-23-00463
Kirmess, Melanie;
Guttormsen, Linn Stokke
; Hofslundsengen, Hilde Christine; Næss, Kari-Anne Bottegård; Kefalianos, Elaina
(2023).
Norwegian speech-language pathologists treatment practices for preschool children who stutter: An explorative study.
Journal of Fluency Disorders.
Vol. 77.
https://doi.org/10.1016/j.jfludis.2023.105999
Kefalianos, Elaina;
Guttormsen, Linn Stokke
; Hansen, Elisabeth Holm; Hofslundsengen, Hilde Christine; Næss, Kari-Anne Bottegård; Antypas, Konstantinos; Kirmess, Melanie
(2022).
Early Childhood Professionals' Management of Young Children Who Stutter: A Cross-Sectional Study.
American Journal of Speech-Language Pathology.
Vol. 31.
https://doi.org/10.1044/2021_AJSLP-21-00148
Sjøstrand, Åse; Kefalianos, Elaina; Hofslundsengen, Hilde Christine;
Guttormsen, Linn Stokke
; Kirmess, Melanie; Lervåg, Arne; Hulme, Charles; Næss, Kari-Anne Bottegård
(2021).
Non-pharmacological interventions for stuttering in children six years and younger.
Cochrane Database of Systematic Reviews.
Vol. 2021.
https://doi.org/10.1002/14651858.CD013489.pub2
Haraldseid, Ingrid T; Næss, Kari-Anne Bottegård;
Guttormsen, Linn Stokke
; Hokstad, Silje
(2021).
Stamming forekommer hyppig hos barn med Down syndrom: Resultater fra en landsomfattende empirisk studie.
Norsk tidsskrift for logopedi.
https://hdl.handle.net/11250/3662316
Guttormsen, Linn Stokke
; Yaruss, Scott; Næss, Kari-Anne Bottegård
(2021).
Parents' Perceptions of the Overall Impact of Stuttering on Young Children.
American Journal of Speech-Language Pathology.
Vol. 30.
https://doi.org/10.1044/2021_AJSLP-20-00113
Næss, Kari-Anne Bottegård;
Guttormsen, Linn Stokke
; Hofslundsengen, Hilde Christine
(2021).
Barnehagelærers praksis med barn som stammer.
Bøyum, Sigrid; Hofslundsengen, Hilde Christine (Red.).
Barnehagelærerrollen. Mangfold, mestring og likeverd. s. 49-67.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4609613
Hansen, Elisabeth Holm; Sandvik, Berit Margrethe; Teige, Anne-May; Antypas, Konstantinos;
Guttormsen, Linn Stokke
; Næss, Kari-Anne Bottegård
(2021).
Tidlig identifisering av barn som stammer- en spørreundersøkelse av helsesykepleieres vurderinger.
Sykepleien Forskning.
Vol. 16.
https://doi.org/10.4220/Sykepleienf.2021.83692
Hofslundsengen, Hilde Christine; Kirmess, Melanie;
Guttormsen, Linn Stokke
; Næss, Kari-Anne Bottegård; Kefalianos, Elaina
(2021).
Systematic review of implementation quality of non-pharmacological stuttering intervention trials for children and adolescents.
Journal of Fluency Disorders.
Vol. 71.
https://doi.org/10.1016/j.jfludis.2021.105884
