Affiliation
Disciplines
Publications and research
Scientific publications (2)
- Gjersøe, Karine Elisabeth Sand (2011). Å lese Wittgenstein - en liten hermeneutisk undersøkelse. Berg, Tove; Walstad, Pål Henning Bødtker (Ed.). Om å tolke og forstå tekster. Høgskolen i Oslo og Akershus
- Gjersøe, Karine Elisabeth Sand (2011). Aspekter og læring. En utforsking av Wittgensteins aspekttenkning. Kvernbekk, Tone; Løvlie, Lars (Ed.). Nye stemmer i norsk pedagogisk humanioraforskning. Fagbokforlaget
Research reports (1)
- Gjersøe, Karine Elisabeth Sand (2012). Tre tekster om Wittgenstein - og en om kunnskap, læring og menneskesyn tuftet på Wittgensteins tenkning. 65 p.. Høgskolen i Oslo og Akershus
Dissemination (18)
- Spetalen, Halvor; Gjersøe, Karine Elisabeth Sand (2026). Sju råd til lærarar som vil skape eit godt læringsmiljø - OsloMet
- Gulbrandsen, Petter; Gjersøe, Karine Sand (2024). Virtuelle refleksjonsgrupper i et bærekraftperspektiv ved Praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfaglærer (PPUY). Om datainnsamlingen i prosjektet.. Dagsseminar med forskningsgruppen Yrkesfaglige kunnskapsformer i et mangfoldsperspektiv.
- Gulbrandsen, Petter; Syverstad, Marie; Gjersøe, Karine Sand (2024). Refleksjon i erfaringsbasert læring med forankring i yrkespedagogikk og yrkesdidaktikk ved praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfag ( PPU-Y). Lærerutdanningskonferansen: 2024 Lærerprofesjonen for fremtiden
- Gulbrandsen, Petter; Gjersøe, Karine Sand; Syverstad, Marie (2024). Innovative pedagogical practices - Virtuelle refleksjonsgrupper som bærekraftig oppfølging i pedagogisk praksis.. Nordyrk 2024. Evolving VET: Navigating traditions and transformations.
- Gulbrandsen, Petter; Wolden, Anne-Catrine; Gjersøe, Karine Sand; Nymark, Solfrid; Granborg, Øyvind; Tyskerud, Anne-Mette; Bøen, Lene; Syverstad, Marie; Holst-Larsen, Ragnvald (2023). Oppbygging og organisering av PPU-Y studiet ved Oslomet. Nasjonalt samarbeidsmøte for Praktisk - pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-Y)
- Gjersøe, Karine Sand (2023). Voksne veilederstudenters opplevde utfordringer med kreative og refleksive didaktiske øvelser i veilederutdanningen. Læringsfestivalen 2023
- Gjersøe, Karine Sand (2023). Hvordan praktisk-dramatiske øvelser i veilederutdanning kan bidra til utvikling av veiledningsværen hos studentene. Nordyrk 2023
- Gjersøe, Karine Sand; Sandtrøen, Sidsel (2023). Voksne veilederstudenters opplevde utfordringer med kreative og refleksive didaktiske øvelser i veilederutdanningen. Læringsfestivalen 2023
- Gjersøe, Karine Sand; Sandtrøen, Sidsel (2023). Utvikling av veiledningsværen – en studie av læring gjennom praktisk-dramatiske øvelser. Skrive- og forskningsseminar, Budapest
- Gjersøe, Karine Sand; Sandtrøen, Sidsel (2022). Læringsrommets betydning for dybdelæring. Den 16. nordiske Læreruddannelseskonference
- Gjersøe, Karine Sand; Sandtrøen, Sidsel (2020). The significance of adequate learning spaces to facilitate deep learning processes. Den 16. Nordiske Læreruddannelseskonference - Innovasjon i Undervisning og Læring - UTSATT til 2021
- Offergaard, Trine-Lise; Gjersøe, Karine Sand (2020). Bærekraftutfordringer i overgangen mellom skole og arbeidsliv. Hva kan Bærekraftig utvikling som tverrfaglig tema i ny Overordnet del bidra med?. Nordyrk 2020 - UTSATT
- Gjersøe, Karine Sand; Sandtrøen, Sidsel (2020). Læringsrommets betydning for læring - med eksempler fra Future Classroom Laboratory. Læringsfestivalen 2020
- Gjersøe, Karine Sand; Kvernbekk, Tone (2019). Bildung as side-effect. Annual Meeting of the Nordic Educational Research Association
- Sandtrøen, Sidsel; Gjersøe, Karine Sand (2019). Læringsrommets betydning for læring med eksempler fra Future Classroom Laboratory (FCL). MangfoldsKonferansen 2019
- Gjersøe, Karine Sand; Sandtrøen, Sidsel (2019). Ny didaktikk for fag- og yrkesopplæring. Hvordan ‘Future Classroom Laboratory’ (FCL) kan gi en bedre fag- og yrkesopplæring.. NordYrk-konferansen 2019
- Gjersøe, Karine Sand (2014). Å lese Wittgenstein. Åpent Wittgensteinseminar
- Gjersøe, Karine Sand (2001). 'Om møtet mellom taushet og tale'. En postmoderne fortelling om et mulig pedagogisk språkspill basert på Ludwig Wittgensteins senfilosofi. Universitetet i Oslo
These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.