Den globale mangelen på sykepleiere, drevet av en aldrende befolkning og en nedgang i sykepleierarbeidsstyrken, utgjør en kritisk utfordring for helsesystemer verden over.
Samtidig har utviklingen av teknologiske innovasjoner forandret helsetjenestene og bidratt til å transformere sykepleierrollen inn i større, tverrfaglige team.
I tillegg til disse utviklingstrekkene legges det stadig større vekt på utvikling av akademiske metoder og teori innen sykepleier praksis.
Er det en risiko for at denne akademiseringen blir løsrevet fra sykepleiernes egen praksis, og ekskluderer enkelt profesjonsutøvere?
Selv om avanserte vitenskapelige metoder kan styrke fagdisiplinen, kan de også oppleves som fremmedgjørende og ekskluderende for enkelte i feltet. Denne spenningen kan forstås som et spørsmål om epistemisk og strukturell rettferdighet, der enkelte former for kunnskap gis forrang, mens andre stemmer står i fare for å bli marginalisert.
Med dette som utgangspunkt kan en sosial forankret, tverrfaglig tilnærming til akademisering, som verdsetter profesjonelle relasjoner og mangfoldige kunnskapsformer, styrke sykepleie som profesjon.
Om foreleser
Jasperina Brouwer (rug.nl) er universitetslektor ved Fakultet for atferds- og samfunnsvitenskap ved Universitetet i Groningen i Nederland.
Hun kombinerer sin utdanningsbakgrunn innen sosial-, helse- og utdanningsvitenskap med praktisk erfaring som sykepleier i sin forskning. Forskningen hennes fokuserer på sosiale mekanismer som bidrar til profesjonell utvikling og karriere, både innen sykepleie og andre profesjoner (for eksempel lærere og leger).
Hun behersker både kvalitative og kvantitative forskningsmetoder, og hennes særskilte ekspertise ligger i anvendelsen av avanserte (longitudinelle) sosiale nettverksanalyseteknikker i student- og profesjonsnettverk. Gjennom en helhetlig «mixed methods»-tilnærming undersøker hun også hvordan helsetjenesteinnovasjoner påvirker profesjonell forpliktelse, identitet og utvikling.
