I 2025 skiftet OECD retning på sitt syn på utdanningens formål – fra humankapital med fokus på utdanning for økonomi og produksjon, til utdanning for det gode liv. Hva kan det bety for våre utdanninger?
De fleste utdanningsforskere og utdanningspolitiske aktører er nå enige om at humankapitalen har utspilt sin rolle som retningsgiver for utdanning.
OECD har derfor utviklet et nytt rammeverk for utdanning. Der vender de seg til Aristoteles’ ideer om det gode liv, ideer som har blitt videreutviklet i moralfilosofi og utdanningsfilosofi. Menneskers natur som moralske handlende fornuftsvesener er i fokus, og elevene skal blomstre ved å utvikle praktisk klokskap.
«Flourishing» som formål med utdanning har både forkjempere og motstandere i sentrale utdanningsmiljøer.
På semesterets første LUI-lab presenterer Gro Mathias og Heidi Hansen Tømmerås sin egen forskning på feltet og inviterer til en kritisk samtale.
Vi håper på gode diskusjoner om grunnleggende verdispørsmål i utdanning, spenninger mellom mangfold og felles dannelse, og spenninger mellom individ og fellesskap.
