Prosjektet undersøker hvilken betydning lærerens ressurssituasjon, oppfølging og tilstedeværelse har for elevenes opplæring i faget Yrkesfaglig fordypning (YFF) i videregående skole.
Bakgrunnen er dokumenterte store variasjoner i hvordan YFF organiseres og følges opp, særlig knyttet til lærerressurser, samarbeid med bedrifter og kvaliteten på vurdering og læring i praksis.
Prosjektet vil analysere hvordan ulik oppfølging påvirker elevenes læring og motivasjon, samt bedriftenes vilje til å ta imot elever i praksis, og hvordan ressursprioriteringer og partssamarbeid påvirker kvaliteten i faget.
Studien har et flernivådesign som kombinerer:
- dybdestudie i alle utdanningsprogram/programområder ved én videregående skole
- supplerende casestudier ved fire skoler i andre og ulike landsdeler
- en nasjonal spørreundersøkelse rettet mot tillitsvalgte i Utdanningsforbundet.
Datainnsamlingen omfatter intervjuer med lærere, tillitsvalgte, avdelingsledere i skolen og bedriftsrepresentanter, samt spørreundersøkelser til lærere og tillitsvalgte.
Målet er å framskaffe analytisk generaliserbar kunnskap som gir et troverdig nasjonalt bilde og konkret beslutningsgrunnlag for ressursbruk, organisering og samarbeid mellom skole og arbeidsliv.
