Verden preges av sammenvevde kriser som klima- og naturkrisen, krig og konflikt, demokratisk forfall, økende politisk polarisering og sosioøkonomiske forskjeller, samt digitale ekkokammer.
Også norsk skole står foran utfordringer som skolevegring og dårlig psykisk helse blant elever. Mens fremveksten av kunstig intelligens gjør fremtidens arbeidsliv uforutsigbart, skaper teknologien også dyp skepsis til informasjonsbærende medier. Dette utfordrer vår evne til å skille mellom sant og usant, samt vår generelle tillit til tekst og bilder. I denne sammenhengen trengs nye diskusjoner om hva kritisk danning av barn og unge innebærer i dag.
Selve begrepet kritisk danning er ikke nytt, men det ble satt på dagsordenen igjen med utgivelsen av antologien Kritisk danning i lærerutdanningen (cdforskning.no), og med en planlagt ny antologi med tittelen Kritisk danning i skole og barnehage.
Det er forskningsgruppen Lærerutdanning som danningsprosess her på OsloMet som står bak begge antologiene. Med begrepet ønsker vi å bidra til at ulike forståelser av danning og kritisk tenkning kommer i spill med og mot hverandre på fruktbare måter.
Både danning og kritisk tenkning må forholde seg aktivt til samtiden for å kunne gi mening. Det vil si at forståelsen av hva disse begrepene innebærer, vil være i stadig bevegelse og forskyvning. I dette lunsjseminaret inviterer vi til videre diskusjon av begrepet.
Ta med egen matpakke. Vi byr på kaffe og frukt.
Kommende seminar:
24. november 2026 Danning og lunsj: KI - En eksistensiell trussel?
