Kort om
Aase Marit T. Sørum Ramton er førstelektor i kjemi- og naturfagsdidaktikk ved grunnskolelærerutdanningen (GFU), der hun underviser og veileder studenter på bachelor- og masternivå. Hennes forskningsinteresser er begynneropplæring i naturfag med særlig vekt på estetiske læringsprosesser, begrepslæring og bruk av modeller, samt tilpasset undervisning for elever med stort læringspotensial.
Ramton er utdannet cand. scient. i analytisk kjemi fra Universitetet i Oslo og har en mastergrad i skolerettet utdanningsvitenskap med fagfordypning i musikk og musikkdidaktikk fra OsloMet – storbyuniversitetet (tittelen på oppgaven: Bruk av estetiske læringsprosesser på småskoletrinnet). Ramton har mangeårig undervisningserfaring fra grunnskolelærerutdanningen (kjemi, naturfagdidaktikk, utdanning for bærekraftig utvikling, FoU- og masterveiledning), videregående skole (kjemi, naturfag, matematikk, entreprenørskap og forvaltning og drift) og kulturskole (musikk). Hun har tidligere arbeidet som forsker i kjemisk industri.
Fagfelt
Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
Aktive forskningsprosjekter
-
Estetiske læringsprosessar i naturfagundervisning
Ph.d.-prosjekt som utforskar kva rolle estetiske læringsprosessar kan spele i naturfagundervisninga innanfor konteksta utdanning for berekraftig utvikling.
Avsluttede forskningsprosjekter
-
Flipped classroom i naturfag (FiNa)
Flipped classroom i naturfag (FiNa) har som mål å utvikle og utforsker læringsdesign med hovedvekt på digitalt støttet omvendt undervisning for å fremme studentaktiv læring.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Ramton, Aase Marit T. Sørum
(2022).
Estetiske læringsprosesser brukt i tilpasset opplæring på småskoletrinnet.
Psykologi i kommunen (PIK).
https://hdl.handle.net/11250/3056164
Ramton, Aase Marit T. Sørum
; Kværnum, Hilde; Lindstrøm, Christine
(2021).
Hvordan kan naturfagundervisningen tilrettelegges bedre for elever med stort læringspotensial?.
Psykologi i kommunen (PIK).
https://hdl.handle.net/11250/2761160
Pajchel, Katarina
;
Ramton, Aase Marit T. Sørum
(2021).
Hvordan kan et utforskende undervisningsopplegg i naturfag støtte læring og motivasjon hos elever med stort læringspotensial?.
Nordic Studies in Science Education (NorDiNa).
Vol. 17.
https://doi.org/10.5617/NORDINA.7130
Aksland, Charlotte
;
Jensen, Inger Kristine
;
Ramton, Aase Marit T. Sørum
(2019).
Teaching science concepts by using multiple representations in primary science education.
Elm, Annika; Morberg, Åsa (Red.).
ATEE annual conference 2018 - A Future for All. Teaching for a sustainable society
Proceedings. s. 41-52.
ATEE - Association for Teacher Education in Europe.
https://hdl.handle.net/11250/3463897
Pajchel, Katarina
;
Ramton, Aase Marit T. Sørum
;
Sollid, Per Øyvind Dokken
(2019).
Modeller og modellering i naturfag.
Voll, Liv Oddrun; Øyehaug, Anne Bergliot; Holt, Anne (Red.).
Dybdelæring i naturfag. s. 142-171.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3544430
Pajchel, Katarina
;
Ramton, Aase Marit T. Sørum
;
Sollid, Per Øyvind Dokken
(2019).
Matematikk i naturfag.
Voll, Liv Oddrun; Øyehaug, Anne Bergliot; Holt, Anne (Red.).
Dybdelæring i naturfag. s. 172-207.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/5215288
Aksland, Charlotte
;
Jensen, Inger Kristine
;
Ramton, Aase Marit T. Sørum
(2018).
Begrepslæring i naturfag på småskoletrinnet.
Palm, Kirsten; Michaelsen, Eva (Red.).
Den viktige begynneropplæringen. En forskningsbasert tilnærming.. s. 269-289.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3365018
