Kort om
Utdanning i pedagogikk og spesialpedagogikk, praksiserfaring fra skole og habilitering for barn og unge med funksjonsnedsettelser. Doktorgradsprosjektet mitt dreier seg om mål og innhold i opplæring for elever med utviklingshemming og knytter an til didaktikk og lærplanområdet. Faglige interesseområder er spesial/pedagogisk grunnlagstenkning, ide`historie, etikk, normativitet, individuelle opplæringsplaner, inkludering, omsorg og dagliglivets fungering og utfoldelse. Emneansvar i spesialpedagogikk og underviser i spesial/pedagogiske emner og på emner innen veiledning.
Forskningsgrupper
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Næss, Kari-Anne Bottegård; Engevik, Liv Inger; Garrels, Veerle ; Moljord, Gøril ; Sigstad, Hanne Marie Høybråten (2025). Barn og unge med utviklingshemming - deltakelse, utvikling og læring. Befring, Edvard; Næss, Kari-Anne B. (Red.). Spesialpedagogikk. s. 444-480. Cappelen Damm Akademisk.
Reindal, Solveig Margrethe Magnus;
Moljord, Gøril
(2024).
Individuelle opplæringsplaner for ungdommer med utviklingshemming i tilrettelagt videregående opplæring – mellom verdier, vilje, kunnskap og system.
Spesialpedagogikk.
https://www.utdanningsnytt.no/files/2024/12/03/202
Moljord, Gøril ; Magnus, Solveig Reindal (2024). Individuelle opplæringsplaner for ungdom med utviklingshemming i tilrettelagt videregående opplæring - mellom verdier, vilje, kunnskap og system. Spesialpedagogikk.
Moljord, Gøril
; Bondevik, Hilde
(2022).
Constructions of the In-/Educable
A Nordic Outlook on Changing Legal and Educational Statuses of Pupils With Disabilities.
Bostad, Inga; Tröhler, Daniel; Hörmann, Bernadette; Tveit, Sverre (Red.).
The Nordic Education Model in Context. Ebook. s. 56-74.
Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781003218180-5
Moljord, Gøril
(2020).
Aiming for (What) Capabilities? An Inquiry into School Policy for Pupils with Intellectual Disabilities.
Scandinavian Journal of Educational Research.
https://doi.org/10.1080/00313831.2020.1833243
Næss, Kari-Anne Bottegård;
Moljord, Gøril
(2019).
Special Educational Needs and Disabilities in Secondary Education (Norway).
Kauko, Jaakko; Waniganayake, Manjula (Red.).
Bloomsbury Education and Childhood Studies.
Bloomsbury Academic.
https://doi.org/10.5040/9781350934399.017
Næss, Kari-Anne Bottegaard; Engevik, Liv Inger; Garrels, Veerle ; Gomnæs, Ulf Tore; Moljord, Gøril ; Sigstad, Hanne Marie Høybråten (2019). Barn og unge med utviklingshemming - deltakelse, utvikling og læring. Befring, Edvard; Næss, Kari-Anne Bottegaard; Tangen, Reidun Synnøve (Red.). Spesialpedagogikk. s. 396-427. Cappelen Damm Akademisk.
Moljord, Gøril
(2017).
Curriculum research for students with intellectual disabilities: a content-analytic review.
European Journal of Special Needs Education.
https://doi.org/10.1080/08856257.2017.1408222
