Kort om
Med bakgrunn både som kunstner, psykoterapeut i kunstterapi og spesialpedagog er jeg interessert i området som oppstår mellom disse praksisene; et felt som omhandler det å være i kontakt med egen kreativitet, muligheten for utvikling gjennom skapende aktivitet og læreprosessen underveis i dette arbeidet. Jeg er opptatt av hvordan det å gjøre egne erfaringer med utvikling av kunst og kjennskap til ulike faser i den skapende prosess kan øke ens bevissthet om utgangspunktet for egne handlinger og impulser. Et utforskningsfelt som omhandler hvordan kontakt med og utvikling av egen kreativitet kan styrke egen praksis og fagkompetanse, styrke tilliten til utviklingsprosesser og fremme evnen til eksperimentering og improvisasjon. Dette ut i fra en antakelse om at bruk av kunst som del av en læringsprosess kan endre det stedet vi handler ut i fra, både i det personlige liv, men også på skole og arbeidsplass.
Fagfelt
Aksjonsforskning Kreativitet Erfaringslæring Kunsthåndverk Kunstnerisk utviklingsarbeid Billedkunst Kunstbasert læring Kunstbasert aksjonsforskning Konfluent pedagogikk
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Meltzer, Cecilie
; Meltzer, Sebastian
(2022).
The power of art: Examining the long-term effect of arts-based interventions in education and working life.
Organizational Aesthetics.
Vol. 11.
https://hdl.handle.net/11250/3067359
Meltzer, Cecilie
(2022).
What matters? Empowering non-artists to use arts-based learning: Leading developmental projects in schools and workplaces.
Organizational Aesthetics.
Vol. 11.
https://hdl.handle.net/11250/3071829
Meltzer, Cecilie
; Darsø, Lotte
(2020).
Arts-based interventions as a series of methods to access presencing.
ISBN: 9781999123246.
462 s.
Trifoss Business Press.
https://hdl.handle.net/11250/4589840
Meltzer, Cecilie
(2020).
The reflective practitioner; using arts-based methods and research for professional development.
McKay, Loraine; Barton, Georgina; Garvis, Susanne; Sappa, Viviane (Red.).
Arts-based research, resilience and well-being across the lifespan. s. 209-231.
Palgrave Macmillan.
https://doi.org/10.1007/978-3-030-26053-8_12
Meltzer, Cecilie
; Schwencke, Eva
(2019).
Kunstbasert læring i utvikling av yrkeskompetanse: Erfaringer fra studier ved Yrksefaglærerutdanningen, OsloMet-storbyuniversitetet.
Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling - SJVD.
Vol. 4.
https://doi.org/10.7577/sjvd.3423
Meltzer, Cecilie
; Schwencke, Eva
(2019).
Arts-based learning in vocational education: Using arts-based approaches to enrich vocational pedagogy and didactics and to enhance professional competence and identity.
Journal of Adult and Continuing Education.
https://doi.org/10.1177/1477971419846640
Meltzer, Cecilie
(2019).
Using Arts-Based Inquiry as a Way to Communicate Creatively in Uncovering the Future.
Antonacopoulou, Elena P.; Taylor, Steven S. (Red.).
Sensuous Learning for Practical Judgment in Professional Practice. s. 139-166.
Palgrave Macmillan.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-98863-4_7
Meltzer, Cecilie
(2016).
Life In Noah’s Ark: Using Animal Figures As An Arts-Based Projective Technique In Group Work To Enhance Leadership Competence.
Organizational Aesthetics.
Vol. 5.
https://hdl.handle.net/10642/4240
Meltzer, Cecilie
(2015).
Understanding the Ambiguity and Uncertainty in Creative Processes when using Arts-Based Methods in Education and Working Life.
Organizational Aesthetics.
Vol. 4.
https://hdl.handle.net/10642/2796
