Norwegian version
Ingrid Anette Danbolt

Ingrid Anette Danbolt

Research projects

Ongoing research projects

  • Vibrant Connections

    In the project Vibrant Connections, we are particularly involved with how music, both traditional and new songs, can contribute to the preservation and renewal of immaterial cultural heritage in kindergartens and in kindergarten teacher training programmes.

Scientific publications

Knigge, Jens; Danbolt, Ingrid Anette ; Hagen, Liv Anna ; Haukenes, Siri ; Nguyen, Thomas (2025). What factors influence whether and how Norwegian kindergarten teachers sing with children? Results of a national survey. Music Education Research. Vol. 27.
https://doi.org/10.1080/14613808.2025.2540939

Haukenes, Siri ; Danbolt, Ingrid Anette (2022). Dyresanger - hva forteller de oss? Et kulturhistorisk blikk på norsk sanghistorie. Haugen, Torgeir (Ed.). Overindividuelle kulturformer. Tradisjon og erfaring for barn og unge i individualismens tidsalder. p. 131-169. Solum.
https://hdl.handle.net/11250/4305184

Balsnes, Anne Haugland; Danbolt, Ingrid Anette ; Hagen, Liv Anna ; Haukenes, Siri ; Knigge, Jens; Schei, Tiri Bergesen (2022). «Det finnes en sang for alt!» Ansattes begrunnelser for sang i barnehage og skole – en empirisk studie. Strøm, Regine Vesterlid; Eiksund, Øyvind Johan; Balsnes, Anne Haugland (Ed.). Samsang gjennom livsløpet. p. 29-65. Cappelen Damm Akademisk.
https://doi.org/10.23865/noasp.162.ch2

Haukenes, Siri ; Danbolt, Ingrid Anette (2022). Dyresanger i samvær med barn: Tradisjoner i og mellom generasjoner. Strøm, Regine Vesterlid; Eiksund, Øyvind Johan; Balsnes, Anne Haugland (Ed.). Samsang gjennom livsløpet. p. 29-66. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3662209

Knigge, Jens; Danbolt, Ingrid Anette ; Hagen, Liv Anna ; Haukenes, Siri (2021). The current status of singing in kindergartens in Norway: An exploratory study. Nordic Research in Music Education. Vol. 2.
https://doi.org/10.23865/nrme.v2.2905

Knudsen, Jan Sverre ; Aglen, Gry Sagmo; Danbolt, Ingrid Anette ; Engesnes, Nina (2018). Musical pathfinders of the kindergarten. Contemporary Issues in Early Childhood.
https://doi.org/10.1177/1463949118756369

Danbolt, Ingrid Anette ; Dybvik, Jeanette Helleberg (2018). Skaperglede som kilde til læring. Christensen, Hanne; Eikeland, Olav; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Lindboe, Inger Marie (Ed.). Vitenskapelighet og kunnskapsforståelse i profesjonene. p. 274-286. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4853954

Engesnes, Nina ; Danbolt, Ingrid Anette ; Hagen, Liv Anna (2017). "Harpespill, fantasiskalaer og syngende fingre" - om barnehagebarns møter med tre musikkrelaterte apper. Nordisk barnehageforskning (NBF). Vol. 15.
https://doi.org/10.7577/nbf.1809

Knudsen, Jan Sverre ; Aglen, Gry Sagmo; Danbolt, Ingrid Anette ; Engesnes, Nina (2015). Barnehagens musikalske veivisere. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 99.
https://hdl.handle.net/11250/4699250



These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Textbooks

Balsnes, Anne Haugland; Danbolt, Ingrid Anette ; Haukenes, Siri (2024). Sangglede og stemmebruk i skolen. ISBN: 9788205598652. 334 p. Gyldendal Norsk Forlag A/S.
https://hdl.handle.net/11250/3563863

Danbolt, Ingrid Anette (1996). Sikia Sanger fra Afrika, Latinamerika og Asia. ISBN: 9788205237445. 151 p. Gyldendal Norsk Forlag A/S.
https://hdl.handle.net/11250/4163615



These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Dissemination

Jensen, Maybritt ; Waterhouse, Ann Hege Lorvik ; Danbolt, Ingrid Anette ; Vist, Torill (2025). Living as an a/r/tographer–A Nordic perspective. An introduction to part 2. Nordic Journal of Art & Research (A & R).
https://doi.org/10.7577/ar.6381

Jensen, Maybritt ; Waterhouse, Ann Hege Lorvik ; Danbolt, Ingrid Anette ; Vist, Torill (2025). Å leve som a/r/tograf –Et nordisk perspektiv Introduksjon til del 2. Nordic Journal of Art & Research (A & R).
https://doi.org/10.7577/ar.6381

Vist, Torill ; Waterhouse, Ann Hege Lorvik ; Jensen, Maybritt ; Danbolt, Ingrid Anette (2024). Å leve som a/r/tograf - et nordisk perspektiv: Introduksjon. VIS – Nordic Journal for Artistic Research. Vol. 13.
https://doi.org/10.7577/ar.6121

Vist, Torill ; Waterhouse, Ann Hege Lorvik ; Jensen, Maybritt ; Danbolt, Ingrid Anette (2024). Living as an a/r/tographer —A Nordic perspective: Introdution. Nordic Journal of Art & Research (A & R).
https://doi.org/10.7577/ar.6121

Haukenes, Siri ; Danbolt, Ingrid Anette (2024). Hvorfor alle disse sangene om dyr?. Barnesanglyrikk-konferanse / "Vi vandrer med freidig mot". HVL - .
https://hdl.handle.net/11250/3339376

Haukenes, Siri ; Hagen, Liv Anna ; Danbolt, Ingrid Anette (2024). Hvorfor synger vi? Sangens kraft og muligheter. Balsnes, Anne Haugland; Danbolt, Ingrid Anette; Haukenes, Siri (Ed.). Sangglede og stemmebruk i skolen. p. 292-316. Gyldendal Norsk Forlag A/S.
https://hdl.handle.net/11250/3537903

Lafton, Tove ; Hagen, Liv Anna ; Anvik, Elisabeth ; Danbolt, Ingrid Anette ; Haukenes, Siri ; Odegard, Nina ; Bergvik, Eilen Sunniva ; Ågedal, Lise Lotte ; Torsnes, Elise (2024). Levende Kulturarv (Vibrant Connections) - presentasjon av prosjektet. Instituttmøte 13.11.2024 BLU. OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/4223791

Haukenes, Siri ; Lafton, Tove ; Hagen, Liv Anna ; Danbolt, Ingrid Anette ; Anvik, Elisabeth ; Bergvik, Eilen Sunniva (2024). VIBRANT CONNECTIONS: IMMATERIAL CULTURAL HERITAGE IN NORWEGIAN KINDERGARTENS. childlife. Faculty of Education and International Studies.
https://hdl.handle.net/11250/3571984

Haukenes, Siri ; Danbolt, Ingrid Anette (2023). Allsang som rekruttering.
https://hdl.handle.net/11250/5145810

Haukenes, Siri ; Hagen, Liv Anna ; Danbolt, Ingrid Anette (2023). Hvorfor synger vi? Sangens kraft og muligheter. Balsnes, Anne Haugland; Hagen, Liv Anna; Haukenes, Siri (Ed.). Sangglede og stemmebruk i barnehagen. p. 243-266. Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4443602





These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.