Prosjektet undersøker den frivillige PAL-ordninga i første semester ved fysioterapeututdanninga på OsloMet, med vekt på trygge læringsmiljø, bru mellom teori og praksis, PAL-leiarar si utvikling, og dessutan vidareutvikling av PAL-ordninga.
Peer assisted learning (PAL) er ein studentaktiv læringsmetode der vidarekomne studentar leier studiegrupper, ofte for førsteårsstudentar.
Prosjektet undersøker den frivillige PAL-ordninga ved fysioterapeututdanninga ved OsloMet (implementert hausten 2021) frå både perspektiva til førsteårsstudentane og PAL-leiarane. Så langt er to kvalitative artiklar publiserte:
- om studentars og PAL-leiarars erfaringar med PAL-studiegrupper
- om PAL-leiarar sine oppfatningar av eiga akademisk læring, personleg utvikling og relevans for framtidig praksis
Gjennom kvalitative og kvantitative data frå 2022-2025, vil vi vidare studere PAL-studiegrupper og førsteårsstudentar sin motivasjon og profesjonsidentitet, og dessutan motivasjonsfaktorar for å ta på seg PAL-leiarroller.
Kunnskapen skal styrke forståinga av PAL-studiegrupper i fysioterapiutdanning og brukast til å vidareutvikle PAL-programmet ved OsloMet.
Prosjektdeltakarar
Samarbeidspartnarar
Studieverkstaden
