Prosjektet undersøker hvordan varierte, asynkrone læringsressurser kan styrke studenters juridiske kompetanse i sosialfaglige utdanninger.
Mange studenter opplever juridisk metode, regelanvendelse og det å skrive juridiske tekster som utfordrende og vanskelig. I dette prosjektet skal vi undersøke hva studentene syns er vanskelig og på bakgrunn av det utvikle varierte læringsressurser, som på ulik måte asynkront veileder studentene i å skrive juridiske praktikumsoppgaver.
Prosjektet gjennomføres i forbindelse med innføringsemnene i juss på bachelor i sosialt arbeid og barnevern i studieårene 2025/2026 og 2026/2027.
I del 1 av prosjektet vil praktikumsoppgaver og ulike former for skriftlige asynkrone veiledninger og hverandrevurderinger bli utviklet for bruk i forbindelse med jussundervisning det første studieåret på bachelor i sosialt arbeid (SOS1140 Velferdsrett - juss i sosialt arbeid). Kunnskap om studentenes erfaringer med oppgavene vil innhentes gjennom bruk av spørreundersøkelser og dybdeintervjuer med studenter fra emnet.
Det vil danne grunnlag for revidering av læringsressursene før prosjektets del 2 gjennomføres på tilsvarende måte i forbindelse med innføringsemnet i juss på bachelor i barnevern (BV1300 Juss – juridisk metode, rettskildelære og forvaltningsrett).
Prosjektet har som formål å utvikle og videreutvikle varierte læringsressurser i juss som kan bistå og asynkront veilede studenter i å skrive praktikumsoppgaver i juss med mål om å bidra til å styrke studentenes juridiske kompetanse. Læringsressursene skal støtte opp under studentenes konkrete og varierte behov.
Prosjektet er meldt til Sikt.
