Prosjektet undersøker hvordan elever opplever skoleglede, motivasjon og tilhørighet når de går gjennom viktige overganger i utdanningsløpet.
Pilotprosjektet SMILE-P skal utvikle ny kunnskap om inkludering og utanforskap sett frå elevane sitt eige perspektiv. Samtidig skal prosjektet prøve ut forskingsmetodar som gjer det lettare å fange opp erfaringane til elevane og stemmer i forsking.
Overgangar i utdanningsløpet er periodar der elevar møter nye faglege, sosiale og organisatoriske krav. For mange går desse overgangane bra, mens andre kan oppleve usikkerheit, redusert motivasjon eller svakare tilhøyrsel til skolen. Risikoen for utanforskap og marginalisering kan auke i slike periodar, særleg i overgangane frå barneskule til ungdomsskule og frå ungdomsskule til vidaregåande opplæring.
Sjølv om vi veit mykje om skoleprestasjonar, læringsmiljø og trivsel, veit vi mindre om korleis elevar sjølv opplever desse overgangane, og kva forhold dei meiner bidrar til skoleglede, motivasjon og oppleving av å høyre til. I SMILE-P ønsker vi derfor å løfte fram elevperspektivet og undersøke korleis elevar beskriv sine eigne erfaringar med skolekvardag og skoleovergangar.
Gjennom ulike aktivitetane undersøker vi korleis elevar opplever motivasjon, trivsel, læringsmiljø, inkludering og tilhøyrsel i sentrale overgangar i utdanningsløpet. Samtidig utforskar vi kva for nokre metodiske og etiske erfaringar som bør takast med vidare i eit større forskingsprosjekt.
