Erik Ryen

Vitenskapelige publikasjoner

Ryen, Erik; Jegstad, Kirsti Marie (2022). ‘It is like a hammer and toothbrush; you need it for the rest of your life’ – Five Norwegian teachers’ experiences of working at a ‘thinking school’. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) .

Ryen, Erik; Jøsok, Evy (2021). Citizenship-as-knowledge: How perspectives from Bildung-centred Didaktik can contribute to European Citizenship Education beyond competence. European Educational Research Journal .

Ryen, Erik (2021). Valg av fagstoff og progresjon som didaktiske utfordringer i samfunnsfag. Erdal, Silje Førland; Granlund, Lise (Red.). Samfunnsfagdidaktikk. Kapittel 3. s. 44-66. Universitetsforlaget.

Bjørkvold, Tuva; Ryen, Erik (2021). Exploring the perceived learning of ‘students as researchers’ through two theoretical lenses. Journal of Curriculum Studies . Vol. 53.

Jegstad, Kirsti Marie; Ryen, Erik (2020). Bærekraftig utvikling som tverrfaglig tema i grunnskolens naturfag og samfunnsfag – en læreplananalyse. Norsk pedagogisk tidsskrift . Vol. 104.

Ryen, Erik (2020). Klasseledelse og kritisk tenkning i samfunnsfag. Christensen, Hanne; Ulleberg, Inger (Red.). Klasseledelse, fag og danning. 2.utgave. Kapittel 14. s. 242-259. Gyldendal Akademisk.

Ryen, Erik (2019). Klafki's critical constructive Didaktik and the epistemology of critical thinking. Journal of Curriculum Studies . Vol. 52.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220...

Ryen, Erik (2019). Nyheter og kritisk tenkning i samfunnsfag. Ferrer, Marlen; Wetlesen, Annika (Red.). Kritisk tenkning i samfunnsfag. Kapittel 4. s. 69-87. Universitetsforlaget.

Ferrer, Marlen; Jøsok, Evy; Ryen, Erik; Wetlesen, Annika; Aas, Per Anders (2019). Hva er kritisk tenkning i samfunnsfag?. Ferrer, Marlen; Wetlesen, Annika (Red.). Kritisk tenkning i samfunnsfag. Kapittel 1. s. 11-29. Universitetsforlaget.
https://www.universitetsforlaget.no/nettbutikk/bok...

Formidling

Ryen, Erik; Skovmand, Keld (2023). The paradox of learnification and competence-based curricula. NERA Conference 2023. OsloMet/NERA.

Kjøstvedt, Anders Granås; Wetlesen, Annika; Ryen, Erik (2023). Kritisk tenkning i de nordiske samfunnsfagene. Nordidactica . Vol. 13.
https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/vi...

Ryen, Erik; Sandvik, Margareth (2022). Nyheter som inngang til kritisk tenkning. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. s. 56-61.

Ryen, Erik; Jegstad, Kirsti Marie (2022). Didaktikk som inngang til kritisk tenkning. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. s. 36-38.

Ryen, Erik (2022). Progresjon i kritisk tenkning og dybdelæring. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. s. 27-28.

Helsvig, Kim Gunnar; Ryen, Erik; Aas, Per Anders; Æsøy, Knut Ove (2022). Pedagogisk mangfold i fare. Khrono.no.

Ryen, Erik (2022). Intervjuet av journalist i forbindelse med artikkelen "Overrasket over hvor lite forskningsbasert skole­politikken er". Khrono.

Ryen, Erik (2022). Til forsvar for faget. Klassekampen.

Ryen, Erik (2022). Arrangør og ordstyrer for konferansen "Forsvinner fagene med fagfornyelsen?". Forum for kritisk tenkning og kritiske perspektiver i skole og lærerutdanning. OsloMet.

Ryen, Erik (2022). Arrangør og ordstyrer for konferansen "Kan og bør man styre elevenes utvikling av holdninger og verdier?". Forum for kritisk tenkning og kritiske perspektiver i skole og lærerutdanning. OsloMet.