Evi Schmid

Vitenskapelige publikasjoner

Schmid, Evi; Haukedal, Christiane Lingås (2022). Identifying resilience promoting factors in vocational education and training: a longitudinal qualitative study in Norway. Empirical Research in Vocational Education and Training . Vol. 14:11.
https://hdl.handle.net/11250/3037584

Tårnesvik, Åshild; Schmid, Evi (2022). Å velge bort læring i skolen til fordel for læring i praksis: En casestudie om veien frem til fagbrev via praksisbrev. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) . Vol. 6.

Schmid, Evi; Breilid, Nils (2022). For dem som ønsker å gå en annen vei: Implementering og praktisering av praksisbrevordningen i fylkeskommunene. Søkelys på arbeidslivet . Vol. 39.

Garrels, Veerle; Skåland, Børge; Schmid, Evi (2022). Blurring Boundaries: Balancing between Distance and Proximity in Qualitative Research Studies With Vulnerable Participants. International Journal of Qualitative Methods (IJQM) . Vol. 21.

Schmid, Evi (2022). Om betydningen av forventninger fra foreldre og lærere for sårbare elever: funn fra en kvalitativ studie på yrkesfag. Norsk pedagogisk tidsskrift . Vol. 106.

Schmid, Evi; Garrels, Veerle (2021). Parental involvement and educational success among vulnerable students in vocational education and training. Educational Research . Vol. 63.

Schmid, Evi; Jørstad, Beate; Nordlie, Gøril Stokke (2021). How schools contribute to keeping students on track: Narratives from vulnerable students in vocational education and training. Nordic Journal of Vocational Education and Training . Vol. 11.

Schmid, Evi (2021). Balancing Standardisation and Individualisation: How Counties Develop Two-year Apprenticeships for Low-achieving Students in Upper Secondary VET in Norway. Nagele, Christof; Stalder, Barbara E.; Weich, Miriam (Red.). Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning.Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training. 321-325. s. 321-325.

Schmid, Evi (2021). «Alle sammen støtter hverandre og hjelper hverandre hvis vi trenger motivasjon»: et elevperspektiv på læring og relasjoner i flerkulturelle videregående skoler med lave inntakskrav. Nordisk tidsskrift for ungdomsforskning (NTU) . Vol. 2.

Schmid, Evi; Scharnhorst, Ursula; Kammermann, Marlise (2020). Developing two-year Apprenticeships in Norway and Switzerland. Vocations and Learning . Vol. 14.

Forskningsrapporter

Kriesi, Irene; Neumann, Jörg; Schweri, Jürg; Griga, Dorit; Kuhn, Andreas; Schmid, Evi; Baumeler, Carmen (2016). Rimanere? Andarsene? Ritornare? Frequenza, cause e conseguenze degli scioglimenti di contratto di tirocinio. 12 s.

Kriesi, Irene; Neumann, Jörg; Schweri, Jürg; Griga, Dorit; Kuhn, Andreas; Schmid, Evi; Baumeler, Carmen (2016). Rester? S’en aller? Recommencer? Fréquence, causes et répercussions des résiliations de contrats d’apprentissage. 12 s.

Schmid, Evi; Neumann, Jörg; Kriesi, Irene (2016). Scioglimento del contratto di tirocinio, ripresa, successo. Risultati relativi alla formazione professionale di base su due anni con certificato federale di formazione pratica (CFP). 24 s.

Schmid, Evi; Neumann, Jörg; Kriesi, Irene (2016). Résiliation du contrat d’apprentissage, réentrée, réussite Résultats pour la formation initiale de deux ans avec attestation fédérale de formation professionnelle (AFP). 24 s.

Schmid, Evi; Neumann, Jörg; Kriesi, Irene (2016). Lehrvertragsauflösung, Wiedereinstieg, Bildungserfolg. Ergebnisse zur zweijährigen Grundbildung mit eidgenössischem Berufsattest (EBA). 24 s.

Schmid, Evi; Kriesi, Irene (2016). Indikatoren zu Verläufen in der beruflichen Grundbildung. Berechnung einer Lehrvertragsauflösungsquote, einer Wiedereinstiegsquote, einer Erfolgsquote beim Qualifikationsverfahren und einer Abbruchquote. Methodenbericht. 46 s.

Kriesi, Irene; Neumann, Jörg; Schweri, Jürg; Griga, Dorit; Kuhn, Andreas; Schmid, Evi; Baumeler, Carmen (2016). Bleiben? Gehen? Neubeginnen? Häufigkeit, Ursachen und Folgen von Lehrvertragsauflösungen. Trendbericht 1 des Schweizerischen Observatoriums für die Berufsbildung. 12 s.

Schmid, Evi (2011). Lehrvertragsauflösungen im Kanton Zürich: Wiedereinstieg und Anschlusslösung. Studie im Auftrag des Mittelschul- und Berufsbildungsamts des Kantons Zürich. 12 s.

Schmid, Evi; Stalder, Barbara E. (2008). Projektdokumentation LEVA: dritte Erhebung. 118 s.

Stalder, Barbara E.; Schmid, Evi (2008). Projektdokumentation LEVA: erste und zweite Erhebung. 99 s.

Formidling

Schmid, Evi; Strøm, Elisabeth (2023). Yrkesfaglærere kan gjøre en forskjell.

Schmid, Evi (2023). Lærerens rolle(r) og betydning i det flerkulturelle klasserommet. Fagdag, Yrkesfaglærerutdanning, Restaurant- og matfag. Institutt for Yrkesfaglærerutdanning, OsloMet.

Kløvstad, Kari; Schmid, Evi (2022). Mangfold og inkludering har mange feller å gå i.

Schmid, Evi (2022). Hva fremmer gjennomføring i videregående opplæring blant elever i risiko for frafall?. Fagdag. Institutt for Yrkesfaglærerutdanning, OsloMet.

Schmid, Evi; Garrels, Veerle (2022). Editorial: Inclusion in vocational education and training (VET). Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) . Vol. 6.

Schmid, Evi (2022). Noen ungdommer trenger et alternativ til den tradisjonelle skolen.
https://www.oslomet.no/forskning/forskningsnyheter...

Schmid, Evi; Haukedal, Christiane Lingås (2022). Against the odds: Resilience among students and apprentices in vocational education and training in Norway. NYRIS 2022 – The Past, Present and Future of Nordic Youth Research. Norwegian Social Research (NOVA).

Schmid, Evi (2022). About the importance of expectations from parents and teachers for vulnerable students: Findings from a qualitative study in vocational education and training. NordYrk. Linköpings universitet.

Schmid, Evi (2022). Berufsbildung in Norwegen. Master of Science in Berufsbildung. Swiss Federal University for Vocational Education & Training.

Schmid, Evi (2022). Hva fremmer gjennomføring blant elever i risikosonen for frafall?. Utdanningsetaten Oslo, lag yrkesfag. Utdanningsetaten Oslo.