Tilhørighet
Fagfelt
Forskningsprosjekter
Avsluttede forskningsprosjekter
Kritisk tenkning i barneskolen (KriT)
KriT er et flerfaglig prosjekt som eies av Utdanningsetaten (Oslo Kommune) med prosjektledelse på OsloMet. Prosjektet har som mål å utvikle en didaktikk for kritisk tenkning i barneskolen med utgangspunkt i barnelitteratur og nyheter.
I partnarskap for styrkt profesjonskompetanse og praksisrelevant lærarutdanning «iPAR»
iPAR er eit samarbeidsprosjekt mellom Grunnskole- og faglærarutdanninga på OsloMet og sentrale aktørar i grunnskolesektoren i regionen.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner (17)
- Mohammad-Roe, Siri; Tørnby, Hilde (2026). Aesthetic Democracy in Practice: Student Agency Through Blackout Poetry. DeHart, Jason D. (Red.). AI, Literacy, and Human Agency in Education. IGI Global
- Jensen, Inger Kristine; Aksland, Charlotte; Tørnby, Hilde (2025). The Bumblebee Project: Systems Thinking About the Environment. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. Universitetsforlaget
- Heggernes, Sissil Lea; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde; Andersson-Bakken, Emilia (2025). Emergent Critical Thinking Through Picturebook Dialogues. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. Universitetsforlaget
- Jegstad, Kirsti Marie; Heggernes, Sissil Lea; Jøsok, Evy; Ryen, Erik; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2025). Approaches to critical thinking in primary education classrooms: A systematic review. Educational Research Review
- Tørnby, Hilde; Ryen, Erik (2025). ‘She is Not the King.’ Starting Point Activities to Foster Critical Thinking in Primary Classrooms.. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. Universitetsforlaget
- Bjørkvold, Tuva; Tørnby, Hilde; Svanes, Ingvill Krogstad (2025). Children’s drawings of school in home confinement during the COVID-19 pandemic. Childhood
- Tørnby, Hilde; Heggernes, Sissil Lea; Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad (2023). Hats off to critical thinking: Anexcursion into Jon Klassen’s hat trilogy. Barnelitterært forskningstidsskrift (BLFT). Vol. 14. s. 1-9
- Mohammad-Roe, Siri; Tørnby, Hilde (2023). “I Wanted to Freeze the Moment”: Blackout Poetry and Student Agency During the COVID-19 Lockdown. Pinhasi-Vittorio, Limor; Ben-Yosef, Elite (Red.). Using Innovative Literacies to Develop Leadership and Agency: Inspiring Transformation and Hope. IGI Global
- Andersson-Bakken, Emilia; Heggernes, Sissil Lea; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2022). “Men da blir det urettferdig for dem som ikke får!” Bildebøker som utgangspunkt for kritisk tenkning på barnetrinnet. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 16
- Tørnby, Hilde; Stokke, Ruth Seierstad (2022). Estetiske dimensjoner i litteraturmøter. Tønnessen, Elise Seip; Stokke, Ruth Seierstad (Red.). Møter med barnelitteratur. Introduksjon for lærere. 2. utg.. Universitetsforlaget
- Tørnby, Hilde (2020). Picturebooks in the classroom. 156 s.. Fagbokforlaget
- Tørnby, Hilde (2020). Visual Literacy and Young Learners. Neokleous, Georgios; Krulatz, Anna; Farrelly, Raichle (Red.). Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms. IGI Global
- Tørnby, Hilde (2019). How could this be? An exchange visit’s transformative power. Hammond, Sue; Sangster, Magaret (Red.). Perspectives on Educational practice around the world. Bloomsbury Academic
- Tørnby, Hilde (2019). "To draw is to think in another way" Om studenters estetiske visualiseringer i praksis. Thorsen, Kirsten Elisabeth; Michelet, Simon (Red.). Teoretiske og praktiske kunnskaper i lærerkvalifisering - sammenhenger og spenninger. Universitetsforlaget
- Tørnby, Hilde; Stokke, Ruth Seierstad (2018). Estetiske dimensjoner i litteraturmøter. Stokke, Ruth Seierstad; Tønnessen, Elise Seip (Red.). Møter med barnelitteratur - Introduksjon for lærere. Universitetsforlaget
- Tørnby, Hilde (2013). Estetiske læringsformer i arbeid med romanen The Absolutely True Story of a Part-Time Indian - en case studie. Pareliussen, Ingar; Moen, Bente Bolme; Reinertsen, Anne Beate; Solhaug, Trond (Red.). Akademika forlag
- Tørnby, Hilde (2009). "Å regne i alle fag". 272 s.. Universitetsforlaget
Fagbøker/lærebøker (8)
- Tørnby, Hilde (2022). Citizenship, Communities and Democracy. 11 s.. Bloomsbury Publishing
- Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin Maage; Lindaas, Kristin; Hals, Øystein (2016). New Stunt d-bok. 122 s.. Fagbokforlaget
- Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2015). Stages 10, engelsk for ungdomstrinnet, lærerveiledning. 236 s.. Aschehoug & Co
- Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin; Felicia, Røkaas; Pettersen, Synnøve (2015). Stages 10, englesk for ungdomstrinnet. 318 s.. Aschehoug & Co
- Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin Måge; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2014). Stages 9, Engelsk for ungdomstrinnet. 315 s.. Aschehoug & Co
- Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin Måge; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2013). Stages 8, engelsk for ungdomtrinnet. 317 s.. Aschehoug & Co
- Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin Måge; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2013). Stages 8; Lærerveiledning. 319 s.. Aschehoug & Co
- Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin Måge; Lindaas, Kristin; Hals, Øystein (2009). Stunt. 358 s.. Det Norske Samlaget
Formidling (49)
- Andersson-Bakken, Emilia; Tørnby, Hilde (2026). Kritisk tenking og bildebøker. Fagsamling om skolebibliotek i bergenskolen
- Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad; Heggernes, Sissil Lea; Tørnby, Hilde (2023). Emergent critical thinking through picturebook dialogues. NERA
- Tørnby, Hilde (2023). Artistic voices and layering as affordances of (and for) meaning in the picturebook Migrations, Open Hearts, Open Boarders (2019). The 9th International Conference of The European Network of Picturebook Research The Picturebook between Fiction and Reality
- Stokke, Ruth Seierstad; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2023). Childrenʼs Literature and Critical Thinking. Series introduction. Barnelitterært forskningstidsskrift (BLFT)
- Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva; Tørnby, Hilde (2022). Kritisk tenkning i barneskolen. Gjesteforelsning
- Heggernes, Sissil Lea; Tørnby, Hilde (2022). “But that’s not fair!” Teaching critical thinking through Jon Klassen’s We Found a Hat. Research and Development Seminar
- Tørnby, Hilde (2022). Sustainability in imagined and real spaces in Cicada by Shaun Tan. Communicating Sustainability
- Tørnby, Hilde; Bjørkvold, Tuva; Svanes, Ingvill Krogstad (2022). Drawing the homeschool. International CHILDLIFE Conference Children and Young People in Everyday Life and Professional Practices
- Tørnby, Hilde (2022). Bilder som inngang til kritisk tenkning. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. OsloMet Skriftserie
- Tørnby, Hilde (2022). Før det hele begynner. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. OsloMet Skriftserie
- Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2022). Bildebøker som inngang til kritisk tenkning. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. OsloMet Skriftserie
- Tørnby, Hilde; Thorsen, Kirsti (2022). Oppstartsaktiviteter for å komme i gang med kritisk tenkning. KriT-konferansen: Kritisk tenkning i barneskolen
- Tørnby, Hilde (2022). Encounters with texts in English. Gjesteforelsning
- Tørnby, Hilde (2021). Had I Heavens Embroidered Cloths
- Tørnby, Hilde; Jensen, Inger Kristine; Aksland, Charlotte (2021). Cross-curricular work about bumblebees to foster critical thinking and enacting eco-citizenship. NOFA8-The 8th Nordic Conference on Subject Education
- Tørnby, Hilde; Heggernes, Sissil Lea; Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad (2021). We Found a Hat: Literary Conversations as a Possibility to Foster Critical Thinking. NOFA8-The 8th Nordic Conference on Subject Education
- Jøsok, Evy; Jegstad, Kirsti Marie; Heggernes, Sissil Lea; Ryen, Erik; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2021). Kritisk tenking i klasserommet 1-7. Litteratur review. Nasjonal konferanse for samfunnsfagsdidaktikk 2021
- Tørnby, Hilde (2021). A sense of spring in young childrens' texts. AILA 2021
- Tørnby, Hilde (2021). Transformation and change in the picturebook The Promise by Nicola Davis, illustrated by Laura Carlin. Picturebooks and graphic narratives. Mediation and multimodality
- Christison, MaryAnn; Krulatz, Anna; Farrelly, Raichle; Neokleous, Georgios; Minuz, Fernanda; Young-Scholten, Martha; Karpava, Sviatlana; Tørnby, Hilde; Leskinen, Kirsi; Duran, Chatwara; Schroeter, Sara; Thibeault, Joël (2021). Symposium 040: Literacy practices for Diverse Multicultural and Multilinguistic Settings. AILA Congress
- Tørnby, Hilde (2021). Practical-aesthetic approaches to children and young audult literature. Gjesteforelesning
- Tørnby, Hilde (2021). Bildebøker i begynneropplæringen. Kompetanseutvikling i Salten
- Tørnby, Hilde (2021). Practical-aesthetic approaches to young children's literature. Gjesteforelesning
- Tørnby, Hilde (2021). Visual Literacy in English Grades 8-13. Gjesteforelesning
- Tørnby, Hilde (2021). Visual Literacy in English Grades 5-10. Gjesteforelesning
- Berg, Lise-Kari; Tørnby, Hilde (2020). Estetiske læringsprosesser i grunnskolelærerutdanningen ved OsloMet. Estetisk læringsprosesser i grunnskolelærerutdanningen
- Tørnby, Hilde (2019). Aesthetic approached to reading literature in the English classroom grades 1-7. HiØ VIDERE
- Tørnby, Hilde (2019). Aesthetic approached to reading literature in the English classroom, 5-10. HIØ Videre
- Heggernes, Sissil Lea; Tørnby, Hilde (2019). Picturebooks as Input and Output in English Language Teaching. Art in Education
- Tørnby, Hilde (2018). Using Young Adult Literature in the English Classroom. Invitert gjesteforelesning
- Tørnby, Hilde (2018). Using Literature in the English Classroom grades 1-7. Invitert gjesteforelesning
- Tørnby, Hilde (2017). An aesthetic approach to reading literature in the English classroom. FoU seminar
- Tørnby, Hilde (2017). Using Literature in the English Classroom. SKUT
- Tørnby, Hilde (2017). Using Young Adult Literature in the Classroom. SKUT 5-10
- Stokke, Ruth Seierstad; Giæver, Tonje Hilde; Tørnby, Hilde (2016). Bruk av iPad i undervisningen på småtrinnet – og konsekvenser for fagene norsk og engelsk i lærerutdanningen. GFU-skolen
- Tørnby, Hilde (2016). Reading strategies and using children’s and young adult literature in the English classroom. SKUT 2016
- Tørnby, Hilde (2015). Det magiske rommet – dannelse gjennom lek og estetiske læringsprosesser. FoU i praksis
- Tørnby, Hilde (2015). Høst, In my Kitchen, From my Window (tre malerier)
- Tørnby, Hilde (2014). Litteraturdidaktikk i engelsk. Bedre Skole. s. 96-97
- Tørnby, Hilde (2014). Reading strategies and using children’s and young adult literature in the English classroom. Engelsk for lærere 1-Kompetanse for kvalitet
- Tørnby, Hilde (2014). Numeracy in English. Forelesning for PPU studenter ved Høgskolen i Hedmark
- Tørnby, Hilde (2014). Uglies Der dystopische Jugendroman von Scott Westerfield. Praxis Englisch. Vol. 1. s. 34-38
- Tørnby, Hilde (2013). Regning - engelsklærerens ansvar. Bedre Skole. s. 32-39
- Tørnby, Hilde (2013). Å regne i engelskfaget i et dannelsesperspektiv. NOFA4
- Tørnby, Hilde (2012). Den filosofiske samtalen i engelskfaget – på hvilken måte kan arbeid med litterære tekster åpne døren inn til en filosofisk refleksjon?. FoU i praksis
- Tørnby, Hilde (2011). Numeracy as a basic skill in English after reform LK06. 67 teachers´ understanding and implementation of the basic skill numeracy (å kunne regne) in their English teaching. FoU seminar i engelskseksjonen
- Tørnby, Hilde (2011). Title: Reading literature as a point of departure for philosophical discussions in the EFL/EAL classroom in Norway – a local case study. 4th International May Conference on English Studies
- Tørnby, Hilde (2010). Dystopia as perceived in the novel The Road by Cormac McCarthy (2006). (ISBN:978-9944-0890-3-6). 1st International Aksit Gõktürk Conference
- Tørnby, Hilde (2009). “Learning journals as a developmental platform for teacher education in relation to complex realities – a pilot project at Oslo University College 2008 – 2009” (ISBN 978-83-7271-583-8). 3rd International May Conference
Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.