Sissil Lea Heggernes

Vitenskapelige publikasjoner

Holmarsdottir, Halla Bjørk; Baily, Supriya; Skårås, Merethe; Ramos, Kathy; Ege, April Maute; Heggernes, Sissil Lea; Carsillo, Tami (2023). Exploring the Power of Internationalization in Teacher Education. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE). Vol. 7.
https://doi.org/10.7577/njcie.5233

Tørnby, Hilde; Heggernes, Sissil Lea; Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad (2023). Hats off to critical thinking: An excursion into Jon Klassenʼs hat trilogy. Barnelitterært forskningstidsskrift. Vol. 14.
https://doi.org/10.18261/blft.14.1.7

Andersson-Bakken, Emilia; Heggernes, Sissil Lea; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2022). “Men da blir det urettferdig for dem som ikke får!” Bildebøker som utgangspunkt for kritisk tenkning på barnetrinnet. 23 s. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 16.
https://doi.org/10.5617/adno.8995

Heggernes, Sissil Lea (2022). Intercultural English teaching in Norway for the 21st century. Dypedahl, Magne (Red.). Moving English language teaching forward : Festschrift in honor of Ragnhild Elisabeth Lund. s. 141-164. Cappelen Damm Akademisk. https://doi.org/10.23865/noasp.166.ch7

Heggernes, Sissil Lea (2021). Intercultural learning through Peter Sís’ The Wall: Teenagers reading a challenging picturebook. Ommundsen, Åse Marie; Haaland, Gunnar; Kümmerling-Meibauer, Bettina (Red.). Exploring Challenging Picturebooks in Education: International Perspectives on Language and Literature Learning. s. 163-182. Routledge.

Heggernes, Sissil Lea (2021). A critical review of the role of texts in fostering intercultural communicative competence in the English language classroom. Educational Research Review. Vol. 33.
https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100390

Heggernes, Sissil Lea (2019). Opening a Dialogic Space: Intercultural Learning through Picturebooks. Children's Literature in English Language Education (CLELEjournal ). Vol. 7.

Heggernes, Sissil Lea (2014). Demokratisk og interkulturell kompetanse i fremmedspråkopplæringen. Madsen, Janne; Biseth, Heidi (Red.). Må vi snakke om demokrati? Om demokratisk praksis i skolen. s. 255-269. Universitetsforlaget.

Formidling

Heggernes, Sissil Lea (2023). Transitioning between space and place in the library: An analysis of Yuyi Morales’s Dreamers. International Research Society for Children's Literature (IRSCL) 2023. University of California Santa Barbara.

Heggernes, Sissil Lea; Svanes, Ingvill Krogstad (2023). Barne- og ungdomsbøker som ressurs for arbeid med kritisk tenkning: Workshop for skolebibliotekarer i Oslo. Fagdager for skolebibliotekarer i Oslo. Oslo kommune - Utdanningsetaten.

Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad; Heggernes, Sissil Lea; Tørnby, Hilde (2023). Emergent critical thinking through picturebook dialogues. NERA. Nordic Educational Research Association.

Heggernes, Sissil Lea; Paaske, Nanna (2022). Fremmedspråk i en ond sirkel.
https://klassekampen.no/utgave/2022-02-25/debatt-f...

Heggernes, Sissil Lea; Paaske, Nanna (2022). Fremmedspråk: En ond sirkel. Klassekampen.

Tveit, Åse Kristine; Heggernes, Sissil Lea (2022). Utfordrende bildebøker i skolen. Fagdag for skolebibliotekarer i Viken. Viken fylkesbibliotek.

Heggernes, Sissil Lea; Tørnby, Hilde (2022). “But that’s not fair!” Teaching critical thinking through Jon Klassen’s We Found a Hat. Research and Development Seminar. The English Section, OsloMet.

Andersson-Bakken, Emilia; Heggernes, Sissil Lea (2022). Klasseromsdialog som fremmer kritisk tenking. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. s. 43-46. OsloMet Skriftserie.

Heggernes, Sissil Lea (2022). Hvem er glad? Bildebøker som utgangspunkt for samtaler om følelser. Bildebokkonferansen 2022. Universitetet i Sørøst-Norge.

Heggernes, Sissil Lea (2021). Stimulating teenagers’ curiosity through a visually challenging picturebook. IRSCL 2021. International Research Society for Children's Literature .