Hilde Tørnby

Vitenskapelige publikasjoner

Mohammad-Roe, Siri; Tørnby, Hilde (2023). “I Wanted to Freeze the Moment”: Blackout Poetry and Student Agency During the COVID-19 Lockdown. Pinhasi-Vittorio, Limor; Ben-Yosef, Elite (Red.). Using Innovative Literacies to Develop Leadership and Agency: Inspiring Transformation and Hope. Kapittel 4. s. 65-83. IGI Global.

Andersson-Bakken, Emilia; Heggernes, Sissil Lea; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2022). “Men da blir det urettferdig for dem som ikke får!” Bildebøker som utgangspunkt for kritisk tenkning på barnetrinnet. 23 s. Acta Didactica Norden (ADNO) . Vol. 16.
https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8995

Tørnby, Hilde; Stokke, Ruth Seierstad (2022). Estetiske dimensjoner i litteraturmøter. Tønnessen, Elise Seip; Stokke, Ruth Seierstad (Red.). Møter med barnelitteratur. Introduksjon for lærere. 2. utg.. Kapittel 16. s. 357-382. Universitetsforlaget.

Tørnby, Hilde (2020). Visual Literacy and Young Learners. Neokleous, Georgios; Krulatz, Anna; Farrelly, Raichle (Red.). Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms. 10. s. 190-208. IGI Global.

Tørnby, Hilde (2020). Picturebooks in the classroom. ISBN: 9788245022636. 156 s. Fagbokforlaget.

Tørnby, Hilde (2019). How could this be? An exchange visit’s transformative power. Perspectives on Educational practice around the world. 17. Bloomsbury Academic.

Tørnby, Hilde (2019). "To draw is to think in another way" Om studenters estetiske visualiseringer i praksis. Thorsen, Kirsten Elisabeth; Michelet, Simon (Red.). Teoretiske og praktiske kunnskaper i lærerkvalifisering - sammenhenger og spenninger. 5. s. 75-95. Universitetsforlaget.

Tørnby, Hilde; Stokke, Ruth Seierstad (2018). Estetiske dimensjoner i litteraturmøter. Stokke, Ruth Seierstad; Tønnessen, Elise Seip (Red.). Møter med barnelitteratur - Introduksjon for lærere. Kapittel 15. s. 325-350. Universitetsforlaget.

Tørnby, Hilde (2013). Estetiske læringsformer i arbeid med romanen The Absolutely True Story of a Part-Time Indian - en case studie. Pareliussen, Ingar; Moen, Bente Bolme; Reinertsen, Anne Beate; Solhaug, Trond (Red.). Proceedings of FoU i praksis 2012 : conference proceedings. Trondheim, 23. og 24. april 2012. Kapittel 25. s. 287-293. Akademika forlag.

Tørnby, Hilde (2009). "Å regne i alle fag". ISBN: 9788215014364. 272 s. Universitetsforlaget.

Fagbøker⁄lærebøker

Tørnby, Hilde (2022). Citizenship, Communities and Democracy. ISBN: 9781350262089. 11 s. Bloomsbury Publishing.

Tørnby, Hilde; Maage Areklett, Kristin; Lindaas, Kristin; Hals, Øystein (2016). New Stunt d-bok. ISBN: 9788211022882. 122 s. Fagbokforlaget.

Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2015). Stages 10, engelsk for ungdomstrinnet, lærerveiledning. ISBN: 978-82-03-34967-6. 236 s. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde; Areklett, Kristin; Felicia, Røkaas; Pettersen, Synnøve (2015). Stages 10, englesk for ungdomstrinnet. ISBN: 9788203346033. 318 s. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde; Måge Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2014). Stages 9, Engelsk for ungdomstrinnet. ISBN: 978-82-03-34602-6. 315 s. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde; Måge Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2013). Stages 8; Lærerveiledning. ISBN: 9788203345425. 319 s. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde; Måge Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2013). Stages 8, engelsk for ungdomtrinnet. ISBN: 978-82-03-34540-1. 317 s. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde; Måge Areklett, Kristin; Lindaas, Kristin; Hals, Øystein (2009). Stunt. ISBN: 9788252173413. 358 s. Det Norske Samlaget.

Formidling

Stokke, Ruth Seierstad; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2023). Childrenʼs Literature and Critical Thinking. Series introduction. Barnelitterært forskningstidsskrift .
https://doi.org/10.18261/blft.14.1.6

Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad; Heggernes, Sissil Lea; Tørnby, Hilde (2023). Emergent critical thinking through picturebook dialogues. NERA. Nordic Educational Research Association.

Tørnby, Hilde; Thorsen, Kirsti (2022). Oppstartsaktiviteter for å komme i gang med kritisk tenkning. KriT-konferansen: Kritisk tenkning i barneskolen. Utdanningsetaten i Oslo Kommune.

Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva; Tørnby, Hilde (2022). Kritisk tenkning i barneskolen. Gjesteforelsning. Oslo kommune.

Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (2022). Bildebøker som inngang til kritisk tenkning. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. 2.5.. s. 54-56.

Tørnby, Hilde (2022). Bilder som inngang til kritisk tenkning. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. 2.7.. s. 62-63.

Tørnby, Hilde (2022). Før det hele begynner. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Red.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. 2.1.. s. 43-44.

Tørnby, Hilde (2022). Encounters with texts in English. Gjesteforelsning. Høgskolen i Halden.

Tørnby, Hilde; Bjørkvold, Tuva; Svanes, Ingvill Krogstad (2022). Drawing the homeschool. International CHILDLIFE Conference Children and Young People in Everyday Life and Professional Practices.

Tørnby, Hilde (2022). Sustainability in imagined and real spaces in Cicada by Shaun Tan. Communicating Sustainability. University of Glasgow.