Hilde Tørnby

Scientific publications

Heggernes, Sissil Lea ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Tørnby, Hilde ; Andersson-Bakken, Emilia (2025). Emergent Critical Thinking Through Picturebook Dialogues. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Ed.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. p. 60-80. Universitetsforlaget.
https://doi.org/https://doi.org/10.18261/978821506

Tørnby, Hilde ; Ryen, Erik (2025). ‘She is Not the King.’ Starting Point Activities to Foster Critical Thinking in Primary Classrooms. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Ed.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. p. 174-191. Universitetsforlaget.
https://doi.org/https://doi.org/10.18261/978821506

Bjørkvold, Tuva ; Tørnby, Hilde ; Svanes, Ingvill Krogstad (2025). Children’s drawings of school in home confinement during the COVID-19 pandemic. Childhood.
https://doi.org/10.1177/09075682251334542

Jensen, Inger Kristine ; Aksland, Charlotte ; Tørnby, Hilde (2025). The Bumblebee Project: Systems Thinking About the Environment. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Ed.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. p. 104-126. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069678-25-05

Tørnby, Hilde ; Heggernes, Sissil Lea ; Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad (2023). Hats off to critical thinking: Anexcursion into Jon Klassen’s hat trilogy. 8 p. Barnelitterært forskningstidsskrift (BLFT). Vol. 14.
https://doi.org/10.18261/blft.14.1.7

Mohammad-Roe, Siri ; Tørnby, Hilde (2023). “I Wanted to Freeze the Moment”: Blackout Poetry and Student Agency During the COVID-19 Lockdown. Pinhasi-Vittorio, Limor; Ben-Yosef, Elite (Ed.). Using Innovative Literacies to Develop Leadership and Agency: Inspiring Transformation and Hope. p. 65-83. IGI Global.
https://doi.org/10.4018/978-1-6684-5614-9

Andersson-Bakken, Emilia ; Heggernes, Sissil Lea ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Tørnby, Hilde (2022). “Men da blir det urettferdig for dem som ikke får!” Bildebøker som utgangspunkt for kritisk tenkning på barnetrinnet. 23 p. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 16.
https://doi.org/10.5617/adno.8995

Tørnby, Hilde ; Stokke, Ruth Seierstad (2022). Estetiske dimensjoner i litteraturmøter. Tønnessen, Elise Seip; Stokke, Ruth Seierstad (Ed.). Møter med barnelitteratur. Introduksjon for lærere. 2. utg.. p. 357-382. Universitetsforlaget.

Tørnby, Hilde (2020). Visual Literacy and Young Learners. Neokleous, Georgios; Krulatz, Anna; Farrelly, Raichle (Ed.). Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms. p. 190-208. IGI Global.

Tørnby, Hilde (2020). Picturebooks in the classroom. ISBN: 9788245022636. 156 p. Fagbokforlaget.

Textbooks

Tørnby, Hilde (2022). Citizenship, Communities and Democracy. ISBN: 9781350262089. 11 p. Bloomsbury Publishing.

Tørnby, Hilde ; Maage Areklett, Kristin; Lindaas, Kristin; Hals, Øystein (2016). New Stunt d-bok. ISBN: 9788211022882. 122 p. Fagbokforlaget.

Tørnby, Hilde ; Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2015). Stages 10, engelsk for ungdomstrinnet, lærerveiledning. ISBN: 978-82-03-34967-6. 236 p. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde ; Areklett, Kristin; Felicia, Røkaas; Pettersen, Synnøve (2015). Stages 10, englesk for ungdomstrinnet. ISBN: 9788203346033. 318 p. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde ; Måge Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2014). Stages 9, Engelsk for ungdomstrinnet. ISBN: 978-82-03-34602-6. 315 p. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde ; Måge Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2013). Stages 8; Lærerveiledning. ISBN: 9788203345425. 319 p. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde ; Måge Areklett, Kristin; Pettersen, Synnøve; Røkaas, Felicia (2013). Stages 8, engelsk for ungdomtrinnet. ISBN: 978-82-03-34540-1. 317 p. Aschehoug & Co.

Tørnby, Hilde ; Måge Areklett, Kristin; Lindaas, Kristin; Hals, Øystein (2009). Stunt. ISBN: 9788252173413. 358 p. Det Norske Samlaget.

Dissemination

Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Heggernes, Sissil Lea ; Tørnby, Hilde (2023). Emergent critical thinking through picturebook dialogues. NERA. Nordic Educational Research Association.

Tørnby, Hilde (2023). What we promised. Kunstutstilling.

Tørnby, Hilde (2023). Artistic voices and layering as affordances of (and for) meaning in the picturebook Migrations, Open Hearts, Open Boarders (2019)​. The 9th International Conference of The European Network of Picturebook Research The Picturebook between Fiction and Reality . The European Network of Picturebook Research.

Stokke, Ruth Seierstad ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Tørnby, Hilde (2023). Childrenʼs Literature and Critical Thinking. Series introduction. Barnelitterært forskningstidsskrift (BLFT).
https://doi.org/10.18261/blft.14.1.6

Andersson-Bakken, Emilia ; Bjørkvold, Tuva ; Tørnby, Hilde (2022). Kritisk tenkning i barneskolen. Gjesteforelsning. Oslo kommune.

Tørnby, Hilde ; Thorsen, Kirsti (2022). Oppstartsaktiviteter for å komme i gang med kritisk tenkning. KriT-konferansen: Kritisk tenkning i barneskolen. Utdanningsetaten i Oslo Kommune.

Svanes, Ingvill Krogstad ; Tørnby, Hilde (2022). Bildebøker som inngang til kritisk tenkning. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Ed.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. p. 54-56. OsloMet Skriftserie.

Tørnby, Hilde (2022). Bilder som inngang til kritisk tenkning. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Ed.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. p. 62-63. OsloMet Skriftserie.

Tørnby, Hilde (2022). Før det hele begynner. Jegstad, Kirsti Marie; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Ed.). Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis. p. 43-44. OsloMet Skriftserie.

Tørnby, Hilde (2022). Encounters with texts in English. Gjesteforelsning. Høgskolen i Halden.