Fagområder
Vitenskapsdisipliner
Emner
Diskursanalyse Lærerutdanning Kritisk multikulturalisme Diskursteori Flerkulturelle utdanningsstudier Lese- og skriveopplæring Profesjonelt skjønn Etniske relasjoner Kritisk teori Rasisme Inkludering og ekskludering av minoriteter Tverrprofesjonelt samarbeid
Land
Samarbeidsrelasjoner
Nordisk Senter for Fremragende Forskning, Rettferdighet gjennom Utdanning (JustEd), Professor Gunilla Holm, Helsinki Universitet
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Pihl, Joron; Holm, Gunilla; Riitaoja, Anna-Leena; Jón Ingvar, Kjaran; Carlson, Marie
(2018).
Nordic discourses on marginalisation through education.
Education Inquiry
.
Vol. 9.
http://dx.doi.org/10.1080/20004508.2018.1428032
Pihl, Joron; Carlsten, Tone Cecilie; Kooij, Kristin Skinstad van der
(2017).
Why Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century?.
Pihl, Joron; Kooij, Kristin Skinstad van der; Carlsten, Tone Cecilie (Red.).
Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century. Kapittel 1. s. 1-22.
Brill|Sense.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-6...
Pihl, Joron; Kooij, Kristin Skinstad van der; Carlsten, Tone Cecilie
(2017).
Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century.
ISBN: 9789463008976.
152 s.
Sense Publishers.
https://link-springer-com.ezproxy.hioa.no/content/...
Eri, Thomas; Pihl, Joron (2017). The challenge of sustaining change: contradictions within the development of teacher and librarian collaboration. Educational Action Research. Vol. 25.
Pihl, Joron; Kooij, Kristin Skinstad van der (2016). Desire and becoming - Multilingual Pupils' Reading Experiences. Rothbauer, Paulette; Skjerdingstad, Kjell Ivar; McKechnie, Lynne (E.F.); Oterholm, Knut (Red.). Plotting the reading experience. Theory/practice/politics. 19. s. 301-316. Wilfrid Laurier University Press.
Pihl, Joron
(2015).
Epistemological and Methodological Challenges in Research Concerning Youth at the Margins.
Bastien, Sheri; Holmarsdottir, Halla Bjørk (Red.).
Youth ‘At the Margins’: Critical Perspectives and Experiences of Engaging Youth in Research Worldwide. 3. s. 41-63.
Brill|Sense.
http://hdl.handle.net/10642/3181
Tonne, Ingebjørg; Pihl, Joron
(2015).
Morphological Correspondences in the Reading-Writing Relation among L2 Learners.
The Reading Matrix
.
Vol. 15.
http://www.readingmatrix.com/current
Pihl, Joron (2014). Lese- og skrivekyndighet og leseengasjement i flerkulturelle skoler. Moen, Bente Bolme (Red.). Kulturelt og etnisk elevmangfold i skolen. 2. s. 39-56. Fagbokforlaget.
Tonne, Ingebjørg; Pihl, Joron
(2013).
The second-language pupil, reading tests and literature-based teaching [translation of "Andrespråkseleven, leseprøver og litteraturbasert leseopplæring", se https://oda.hioa.no/en/andresprakseleven-leseprover-og-litteraturbasert-leseopplaering].
Nordand : nordisk tidsskrift for andrespråksforskning
.
Vol. 8.
http://www.hf.uio.no/iln/personer/vit/ingebjto/nor...
Tonne, Ingebjørg; Pihl, Joron
(2013).
Andrespråkseleven, leseprøver og litteraturbasert leseopplæring.
Nordand : nordisk tidsskrift for andrespråksforskning
.
Vol. 8.
https://oda.hioa.no/en/andresprakseleven-leseprove...
