Hjem fra Malta med nye perspektiver på lek, læring og ledelse

Seks studenter fra siste året på bachelor i barnehagelærerutdanning ble en sammensveiset gjeng på Malta. Der ønsket de å utfordre seg selv, se barnehagepraksis i en annen kontekst og finne ut hvem de selv er som kommende pedagoger.

Hvorfor vi valgte Malta

Da muligheten for utenlandspraksis dukket opp det siste året på bachelorutdanningen, kjentes Malta riktig. Landet er lite og oversiktlig, engelsk brukes overalt, og kulturforskjellene er akkurat passe store til at de kunne kjenne på noe nytt uten å bli overveldet.

– Vi var en pilotgruppe og visste ikke helt hva som ventet, men nettopp det gjorde valget ekstra spennende, forteller studentene.

Samarbeidet med Malta er en del av et prosjekt (HETBLU) støttet av Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse som har som mål å styrke kultur for internasjonalisering og studentutveksling ved barnehagelærerutdanninga.

Første møte med kulturen

Allerede de første ukene merket de hvor synlig kristendommen er i hverdagslivet på Malta. Kirker finnes overalt og feiringer av helgener satte preg på bybildet.

– Det var feiringer med fyrverkeri om kveldene, og på den kristne praksisskolen vår var den religiøse profilen en naturlig del av skoledagen. På de to andre institusjonene vi var innom, var dette mindre framtredende, forteller Rachel Solberg Nicolaysen.

– Malta er fullt av hyggelige folk, korte avstander og små skatter å oppdage, fortsetter Julie Bjørnvolden Lillebråthen. Det var rimelig å spise ute, og vi fant alt fra lokal husmannskost til mat fra hele verden.

Skolepreg i de eldste barnegruppene

Studentene hadde praksis i tre forskjellige barnehager. To av praksisstedene går under skolesystemet, selv om barna var 3-5 år gamle.

– Hverdagene var preget av struktur, hvor tiden gikk til å lære bokstaver og tall og til å lese. Det var lite frilek slik vi er vant med fra Norge, sier Anniken Strand.

En barnehage som lignet den vi har hjemme

Den siste praksisperioden ble gjennomført i en barnehage for de yngste, fra seks–sju måneder til rundt tre år.

– Her var det mer likt det vi er vant med fra Norge. Barna var delt inn i avdelinger ut ifra alder, og dagene gikk til både frilek, mer organisert lek og kunst- og mataktiviteter. Det var veldig interessant å se både likhetene og forskjellene mellom Norge og Malta og vi er veldig fornøyde med praksisopplevelsen vår, forteller studentene.

Praksis- og studieopphold i utlandet

Studenter ved barnehagelærerutdanninger kan i sitt sjette emne ta emnet Praksis- og studieopphald ved institusjonar utanfor Noreg (student.oslomet.no) som varer rundt 8-10 uker fra midten av januar.

Praksis- og studieoppholdet vil som regel innebære en lengre praksisperiode ved minst to ulike barnehager, et kortere studieopphold ved en barnehagelærerutdanningsinstitusjon i samme land, og én uke til å reise i vertslandet.

Før utreise deltar studenten i faglige forberedelser, og under og etter oppholdet vil det være faglige arbeidsoppgaver i tilknytning til praksisoppholdet.

Et slikt praksis- og studieopphold byr på muligheter for økt bevisstgjøring og handlingskompetanse i forhold til interkulturell kommunikasjon, etisk refleksjon og flerkulturell pedagogikk. Oppholdet bidrar også til personlig og faglig bevisstgjøring om egne verdier og eget pedagogisk ståsted i forhold til syn på barn, lek, læring og voksen-barn relasjoner.