Studenthistorier

I Trøndelag jobber 60 yrkesfaglærere med yrkespedagogisk utviklingsarbeid. Målet er å gjøre opplæringen mer praktisk og relevant for elevenes yrkesinteresser – og på sikt få flere kvalifiserte søkere til læreplass.

Fra høsten 2026 styrker OsloMet arbeidet med rekruttering og studiestøtte i barnehagelærerutdanningen med 25 studentassistenter. Slik skal veien inn i og gjennom studiet både bli tryggere og mer attraktiv.

– Jeg håpte at jeg skulle lære en mer gøy måte å undervise på og bli mer komfortabel med lærerrollen. Det var akkurat det som skjedde, sier Anna Lucinda Næss, som tok drama som en del av lærerutdanningen.

Studiet gir deg verktøy og trygghet til å skreddersy opplæringsløp som bygger på det voksne allerede kan – og korter ned veien til arbeid eller utdanning.

Gjennom korte utvekslingsopphold får studenter erfaring med bærekraft, mangfold og inkludering på tvers av land.

Våren 2024 startet et treårig samarbeid mellom Bane NOR og OsloMet om å gi de ansatte et skreddersydd tilbud om videreutdanning innen veiledning og coaching.

– Vi dro på utveksling til Malta for å oppleve hvordan det er å jobbe som barnehagelærer i en annen kultur, og kom hjem med trygghet i rollen og enda større tro på lekens kraft.

Fire masterstudenter i yrkespedagogikk skriver oppgaver knyttet til et forskningsprosjekt med omfattende datainnsamling.

Jesper utdanner seg til barnehagelærer samtidig som han jobber i barnehage. – Det beste med studiet er at jeg får anledning til å ta i bruk det jeg lærer uka etter, sier han.

På Kuben videregående skole i Oslo utforsker lærerne hvordan de kan styrke sin egen kompetanse på veiledning gjennom øvelser, refleksjon og erfaringsdeling.

I Taranrød barnehage i Bydel Søndre Nordstrand i Oslo utforsker personalet hvordan de kan få til endringer i en hektisk hverdag. De har gått fra å si vi har ikke tid, til hvordan skal vi få det til!

Oda og Arshak er på god vei til å bli morgendagens lærere. De er helt enige om hvorfor de vil jobbe i skolen, - møtet med elevene.