Tryggere vei inn i og gjennom barnehagelærerutdanningen

Victoria Aga og Tim Lunde Machnik står ute under et tre på OsloMet Campus Pilestredet

Victoria Aga og Tim Lunde Machnik er andreårsstudenter ved barnehagelærerutdanningen, og har begge startet som studentassistenter høsten 2026.

– Jeg søkte jobben som studentassistent fordi jeg har lyst til å hjelpe førsteårsstudenter med å mestre studiehverdagen, som både kan føles ensom og krevende til tider. Jeg vil være en trygg og imøtekommende støttespiller. Jeg har ikke vært studentassistent tidligere, så jeg er veldig spent på hva som venter, forteller Tim.

Victoria forteller at hun søkte fordi hun selv har hatt gode erfaringer med veiledningstilbudet på første studieår, og fordi hun allerede har erfaring som tillitsvalgt i klassen og med å lede en studentgruppe.

Målrettet rekruttering 

Et rekrutteringsteam som ledes av instituttlederstøtte Iselin Dagsdotter Sæterdahl skal jobbe systematisk, og samarbeide med blant annet Hvor er mine brødre ved OsloMet Holmlia og NHO Geneo gjennom prosjektet Gutter og barnehage (nhogeneo.no). Målet er å vise potensielle søkere variasjonen i utdanningen og skape minner som kan vekke interesse for å velge utdanningen.

Teamet vil også ha oppsøkende virksomhet, der de kan delta på personalmøter i barnehager for å rekruttere til deltidsutdanningen. Særlig møter i regi av barnehageeier er viktig for å nå mange ansatte samtidig. I tillegg skal de arrangere informasjonsmøter for førsteprioritetssøkere på både heltid- og deltidsutdanningene for å opprettholde interessen, informere om studiet og svare på spørsmål.

Studentassistenter i front

Studentassistentene skal også møte elever på videregående skoler i samarbeidskommunene og på utdanningsmesser.

I tillegg jobber Institutt for barnehagelærerutdanning med å utvikle lavterskeltilbudet «Spør en student». Skal du søke deg inn på et studie, kan du sende e-post direkte til våre studentambassadører og få svar på alt du lurer på.

25 studentassistenter står ute på OsloMet Campus Pilestredet

Foto: Solfrid Hartberg / OsloMet

Tettere oppfølging i studiene 

For å gjøre studiehverdagen lettere, skal studentassistentene bidra i forsterket studiestart og profesjonsveiledning. De vil tilby gruppeveiledning i akademisk skriving, arbeidskrav og eksamen, bidra i undervisning der det er nyttig, gi én-til-én-veiledning ved behov, holde digital drop-in veiledning 3–5 ganger i semesteret og arrangerer alkoholfrie, sosiale tiltak.

Tim forteller at han forventer han må tre ut av komfortsonen, og at han håper å utvikle seg både som person og student.

– Jeg tror jeg kommer til å få like mye læringsutbytte som førsteårsstudentene. Jeg har allerede blitt kjent med flere nye folk jeg ikke hadde kommet i kontakt med ellers, og etter kort tid har studentassistentene på barnehagelærerutdanningen fått et fint samhold.

– Siden vi alle har samme mål, er det veldig motiverende å jobbe sammen, sier Victoria, som også er opptatt av å utvikle seg som veileder og leder.

Alle studentassistentene har fått god innføring gjennom PAL-kurs, (Peer Assisted Learning) som organiseres gjennom Studieverkstedet (student.oslomet.no), en del av Universitetsbiblioteket ved OsloMet.

Praksisnær vei inn i yrket

Barnehagelærerutdanningen er også i gang med andre tiltak som kommer studentene til gode. Høsten 2026 startet Oslo kommune og OsloMet et pilotprosjekt som gjør det enklere å kombinere utdanning og arbeid. Barnehagelærerstudenter i tredje året får tilbud om 20 prosent lønnet stilling i kommunale barnehager.

Et tett samarbeid med universitetsbarnehagene styrker praksisnærheten i utdanningen. Arbeidet støtter nasjonale ambisjoner om å styrke omdømmet til barnehageprofesjonen og barnehagelærerutdanningen.

Studenthistorier

To studenter sitter på en benk ute i sola. i bakgrunnen ser det bygårder.
Her lager lærerstudentene hverdagsmagi i klasserommet

– Jeg håpte at jeg skulle lære en mer gøy måte å undervise på og bli mer komfortabel med lærerrollen. Det var akkurat det som skjedde, sier Anna Lucinda Næss, som tok drama som en del av lærerutdanningen.

En ung mann smiler mot kamera foran en oransje trevegg.
Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning: Tar i bruk kunnskapen med én gang

Jesper utdanner seg til barnehagelærer samtidig som han jobber i barnehage. – Det beste med studiet er at jeg får anledning til å ta i bruk det jeg lærer uka etter, sier han.

bilde av faglærer og student utendørs på campus Pilestredet
Fikk inspirasjon til arbeid med kropp og bevegelse i barnehage

Student Stephanie Mertins mener videreutdanning i fysisk-motorisk utvikling og aktivitet i barnehagen er et must.

Gitarspilling i barnehage
Barnehagelærer som brenner for musikk

Lars Lødemel Iversen bruker musikk for å skape glede i barnehagen.