Norwegian version
Employee directory
Hilde Hiim

Hilde Hiim

Job title
  • Professor
Visiting address
  • Kunnskapsveien 55, 2007 Kjeller
  • Office number: KC335
Phone
  • Mobile: +47 472 34 043
  • Office: +47 672 37 408
E-mail
  • hilde.hiim@oslomet.no
Affiliation

Research projects

Ongoing research projects

Completed research projects

  • Literacies for Health and Life Skills

    The “Literacies for Health and Life Skills” (HLS) project aims to develop and implement a new didactic approach that will enable pre-service teachers to facilitate the development of young people´s health and life skills.

Publications and research

Scientific publications

Hiim, Hilde ; Sylte, Ann Lisa (2025). Hvordan kan lærerutdannere utvikle kompetanse for profesjonsrelevant lærerutdanning?: Erfaringer fra aksjonsforskningsprosjektet Lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanningen (LUSY). Sylte, Ann Lisa; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Hiim, Hilde; Aakernes, Nina (Ed.). Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet. p. 379-411. Cappelen Damm Akademisk.
https://doi.org/https://cdforskning.no/cdf/catalog

Hiim, Hilde ; Sylte, Ann Lisa (2025). Samarbeid mellom lærerutdanningsinstitusjon og praksisfelt i lærerutdanningen: Epistemologiske perspektiver i et prosjekt om å styrke relevans i yrkesfaglærerutdanningen gjennom utvikling av lærerutdanningsskoler. Sylte, Ann Lisa; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Hiim, Hilde; Aakernes, Nina (Ed.). Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet. p. 21-51. Cappelen Damm Akademisk.
https://doi.org/10.23865/cdf.267.ch2

Hiim, Hilde ; Sylte, Ann Lisa (2025). Aksjonsforskning som metodologisk tilnærming til samarbeid lærerutdanning – praksisfelt: Perspektiver i et innovasjonsprosjekt om utvikling av lærerutdanningsskoler. Sylte, Ann Lisa; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Hiim, Hilde; Aakernes, Nina (Ed.). Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet. p. 53-80. Cappelen Damm Akademisk.
https://doi.org/10.23865/cdf.267.ch3

Hiim, Hilde ; Sylte, Ann Lisa (2025). En strategi for samarbeid mellom utdanningsinstitusjon og praksisfelt, rettet mot profesjonsrelevant utdanning av lærere. Sylte, Ann Lisa; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Hiim, Hilde; Aakernes, Nina (Ed.). Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet. p. 444-444. Cappelen Damm Akademisk.
https://doi.org/10.23865/cdf.267.ch16

Sylte, Ann Lisa ; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Hiim, Hilde ; Aakernes, Nina (2025). Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet. ISBN: 9788202895150. 446 p. Cappelen Damm Akademisk.
https://doi.org/10.23865/cdf.267

Sylte, Ann Lisa ; Hiim, Hilde (2025). A Strategy for Collaboration Between Educational Institutions and the Field of Practice, Aimed at Profession-Relevant Teacher Education. Social Education Research (SER).
https://doi.org/10.37256/ser.6220256541

Hiim, Hilde ; Sylte, Ann Lisa (2024). Collaboration Between Educational Institutions and the Practical Field in Teacher Education-Epistemological Perspectives in a Project Aiming to Enhance Relevance in Vocational Teacher Education Through the Development of Teacher Education Schools. Social Education Research (SER).
https://doi.org/10.37256/ser.5220244488

Hiim, Hilde (2023). Developing teacher professionalism in an era of neo-liberalism. McNiff, Jean (Ed.). Representations of the Academic: Challenging Assumptions in Higher Education. Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781351053372-10

Hiim, Hilde (2022). How Can Collaboration between Schools and Workplaces Contribute to Relevant Vocational Education?: Results of an Action Research Project in the School-based Part of Norwegian Vocational Education and Training. Vocations and Learning.
https://doi.org/10.1007/s12186-022-09300-z

Hiim, Hilde (2022). The Quality and status of Norwegian VET. Billet, Stephen; Stalder, Barbara Elisabeth; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Steven; Le, Anh Hai (Ed.). The Standing of Vocational Education and the Occupations It Serves Current Concerns and Strategies For Enhancing That Standing. p. 201-222. Springer.
https://hdl.handle.net/11250/4394088



See all publications


These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Textbooks

Hiim, Hilde ; Hippe, Else (2009). Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere. ISBN: 9788205391635. 214 p. Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4055842

Hiim, Hilde ; Hippe, Else (2006). Praksisveiledning i lærerutdanningen : en didaktisk veiledningsstrategi. ISBN: 9788205356030. Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3291104

Hiim, Hilde ; Hippe, Else (2001). Å utdanne profesjonelle yrkesutøvere. 313 p. Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/3911809

Hiim, Hilde ; Hippe, Else (1998). Læring gjennom opplevelse, forståelse og handling. En studiebok i didaktikk. ISBN: 9788200127925. 288 p. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4197732



These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Research reports

Holst-Larsen, Ragnvald ; Hiim, Hilde ; Halås, Catrine Torbjørnsen (2025). Et yrkesdidaktisk aksjonsforskningsprosjekt om ungdom som har falt ut av skolen, men som velger lærekandidatordningen mot fagbrev i salgsfaget gjennom et læringssenter. ISBN: 9788283646702. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/3183073

Lensjø, Marit ; Warring, Niels; Hiim, Hilde (2017). Læring og opplæring i rørleggerfaget. En etnografisk studie av fag- og yrkesopplæring i opplæringskontor og på byggeplass. 307 p. Roskilde Universitet.
https://hdl.handle.net/11250/5143407

Hiim, Hilde (2011). Relevant, praksisbasert yrkesutdanning - prinsipper og eksempler: Rapport fra et aksjonsforskningsprosjekt. Del 1. 32 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/4940473

Hiim, Hilde (2010). Lærerens yrkeskunnskap og læreren som forsker: en strategi for å forske i læreryrket. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/10642/834

Hiim, Hilde ; Hippe, Else (2000). Hvordan kan en utvikle yrkes/profesjonsutdanning og forskning som er relevant i forhold til yrkesutøvelse? Erfaringer knyttet til utdanning av yrkesfaglærere og et forskningsprogram i yrkesdidaktikk. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/4033788

Hiim, Hilde ; Isnes, Anders; Lier, Arne Roar; Minge, Terje; Haaland, Grete (1997). Forslag til veiledning for utarbeiding av rammeplaner for yrkesdidaktikk. 23 p. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet.
https://hdl.handle.net/11250/3393109

Hiim, Hilde ; Hippe, Else (1991). Didaktikk som praksis og teori: vurdering av en didaktisk strategi for yrkeslærerutdanning. Hovedrapport fra et forskningsprosjekt ved Statens yrkespedagogiske høgskole. Statens yrkespedagogiske høgskole.
https://hdl.handle.net/11250/4516621



These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Dissemination

Sylte, Ann Lisa ; Hiim, Hilde (2024). Relevant Teacher Education and Practical Teacher Education. ECER-conference 2024. ECER conference.
https://hdl.handle.net/11250/3860347

Sylte, Ann Lisa ; Hiim, Hilde ; Eikeland, Olav (2022). Teacher education schools and relevant vocational teacher education - Theoretical and methodological perspectives in an action research project. ECER-conference 2022. ECER.
https://hdl.handle.net/11250/3232851

Husebø, Dag; Hiim, Hilde ; Gjøtterud, Sigrid; Karlsen, James Tommy; Ludvigsen, Kristine; Grevle, Tessa Eriksen; Rubilar, Kristine Haugen; Holen, Rasa; Teigland, Oliva; Thorvaldsen, Tor (2022). National AR-network as grounds for building knowledge ecologies and democratization of academic communities . CARN Conference 2022 - Changing Lives through Action Research. National College of Ireland.
https://hdl.handle.net/11250/4673904

Sylte, Ann Lisa ; Hiim, Hilde ; Eikeland, Olav (2021). Lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanning (LUSY). NordYrk 2021. NordYrk.
https://hdl.handle.net/11250/4664833

Gjøtterud, Sigrid; Hiim, Hilde ; Husebø, Dag; Jensen, Liv Helene (2020). Innledning. Gjøtterud, Sigrid; Hiim, Hilde; Husebø, Dag; Jensen, Liv Helene (Ed.). Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/5069448

Hiim, Hilde ; Eva, Schwencke (2019). Hvordan kan skoler, bedrifter og universitet samarbeide om å utvikle innhold og kvalitet i yrkesutdanning og yrkesfaglærerutdanning?. forskningskonferanse. HIOA.
https://hdl.handle.net/11250/3727469

Hiim, Hilde (2017). Om å forske i egen praksis. Aksjonsforskning og praktikerforskning. Foredrag på fellesseminar HiOA / LUI og UCC / FoU 28.- 29. september 2017. UCC København. FoU fellesseminar HiOA / LUI og UCC (University College of Copenhagen). UCC ved forskningslederDr. Ditte Tofteng og Dr. Mia Hustvedt.
https://hdl.handle.net/11250/4374923

Hiim, Hilde (2017). Developing teacher professionalism through epistemological insight, analyses of pedagogical relations and practitioner research. forskningskonferanse. ARNA (Action Research Network of the Americas).
https://hdl.handle.net/11250/4260768

Hiim, Hilde ; Eva, Schwencke (2017). Relevant yrkesutdanning og samarbeid høgskole \ skole \ bedrift. Noen foreløpige resultater fra forskningssamarbeid med masterstudenter. Forskningsformidlingskonferanse. HIOA.
https://hdl.handle.net/11250/4054879

Stålhane, Jan ; Hiim, Hilde (2017). Evaluating vocational knowledge: What is vocational knowledge and how can it be evaluated and assessed?. ATEE-konferanse. ATEE.
https://hdl.handle.net/11250/4521416



See all publications


These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.
P.O. Box 4, St. Olavs plass
NO-0130 Oslo
Norway
Tel.: +47 67 23 50 00
Contact us