Formidling
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
;
Follestad, Anette Lund
(2024).
Fagskolelærerens betydning for studentene og framtidas arbeidsliv.
https://www.podbean.com/ew/pb-ppscc-159431f.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
(2024).
Sats på fagskolelærernes kompetanse!
https://www.khrono.no/sats-pa-fagskolelaerernes-kompetanse/852392.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
(2024).
Voksnes læreprosesser som forståelse for planlegging og gjennomføring av læringsarbeid, refleksjon og vurdering.
Faglig samling: . Nasjonalt senter for aldring og helse.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
(2024).
Voksnes læreprosesser i vurdering for læring: Utvikling av kompetanse og refleksjon for fagskolelærere i høyere yrkesfaglig utdanning.
Utviklings. Fagskolen i Viken - Studiested Fredrikstad.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
(2023).
Andragogikk.
Fagsamling for Lærere og Ledere i Fylkeskommunal Voksenopplæring. Viken Kompetanseutvikling | Seksjon voksenopplæring og karriereveiledning.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
(2023).
Andragogikk – Voksnes læreprosesser.
Fagsamling . NAFO.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
(2023).
Workshop: Bruk av storyline-metoden for lærere i Vikens voksenopplæring – engasjerende og helhetlig læring i praksis.
Kompetanseutviklings dag. VIKEN - Avdeling for kompetanseutvikling, seksjon for voksen.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
(2023).
Andragogikk | og | med | på | mot | Content and Language Integrated Learning.
Plandagen skole start.. Oslo Voksenopplæring Helsfyr.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
;
Brevik, Birger
(2023).
Tertiary Vocational Education in Norway: What Do We Know in 2023?.
The role of ‘Bildung’ in vocational education and training and professional higher education. Nordyrk.
Hvidsten, Blanca Estela Braña de
;
Follestad, Anette Lund
(2023).
Pioneering Education Programme for Higher Vocational Teachers in Norway.
Student Experiences from a Cohort Who Completed the Study of Practical Pedagogy for Tertiary Vocational Education at OsloMet in Norway.
The European Conference on Education Research 2023. ECER.
