Barnehage- og skolemiljø og ledelse (modulbasert videreutdanning for ledere i barnehage og skole)

Søknadsfrist

8. august

Opptakskrav

Opptakskrav er fullført og bestått enten a) Nasjonal utdanning for styrere i barnehager (30 studiepoeng) eller b) Nasjonal rektorutdanning (30 studiepoeng) eller c) minimum 30 (eller 15+15) studiepoeng i ledelse eller tilsvarende. Med «tilsvarende» menes for eksempel emner i organisasjon og ledelse og/eller administrasjon og ledelse. 

Kvalifiserte søkere må være ansatt som leder i barnehage eller skole. Ansettelsesforholdet skal dokumenters med oppdatert informasjon fra barnehage- eller skoleeier.  Beskrivelsen «leder i barnehage eller skole» innebærer også assisterende ledere, avdelingsledere og inspektører i skolen. Stillinger med lederansvar.

Åpne lenken til Søknadsweb.

1. logg på via ID-porten
2. velg "Ny søknad"
3. velg "Videreutdanning og oppdragsstudier"
4. velg "Etterutdanning og oppdrag - Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier"
5. velg "3343 Barnehage- og skolemiljø og ledelse" i rullegardinlisten 
6. legg inn din tittel og navn på skoleeier (f.eks. kommune) i merknadsfeltet
7. lagre søknaden din

Last opp dokumentasjon på Søknadswebs hovedside under "Mine dokumenter".

En forutsetning for å skape trygge og gode barnehage- og skolemiljø er et kontinuerlig arbeid med å fremme inkluderende fellesskap, og å forebygge krenkelser og mobbing. God ledelse i barnehager og skoler er helt sentralt i dette arbeidet. Barnehagens og skolens organisasjonskultur påvirker barn og unges rett til å ha et godt psykososialt miljø, og er et felles ansvar for alle ansatte. Ledelsen har et særlig ansvar for å fremme en kultur som bidrar til at alle barn og unge møtes med anerkjennelse, respekt og tillit. 

Studiet vil handle om hvordan du som leder kan bygge profesjonsfellesskap og organisasjonskulturer hvor alle ansatte kan støtte hverandre i arbeidet med trygt og godt psykososialt miljø. Lederens evne til å ivareta og samarbeide med barn, elever, foreldre, ansatte, eier, andre barnehager, skoler og tjenester og lokale aktører, er viktig i dette arbeidet. Sentralt i dette arbeidet er barn og unges rett til medvirkning og til å bli hørt. 

Gjennom studiet vil du få kunnskap om lovkravene som stilles til nulltoleranse og forebyggende arbeid, og om hva som må skje når et barn eller en elev ikke har det trygt og godt i barnehagen eller på skolen. Aktivitetsplikten og skjerpet aktivitetsplikt i barnehageloven og opplæringsloven er sentrale temaer i studiet. Barnehagers og skolers psykososiale miljø utvikles gjennom kollektive lærings- og utviklingsprosesser mellom ledere, lærere og andre ansatte. Ledelse av disse kollektive prosessene framstår ofte som den tydeligste lederutfordringen.   

Studiet har følgende hovedtemaer:  

• Forstå og anvende regelverket om trygt og godt barnehage- og skolemiljø.
• Forebygge, vedlikeholde og utvikle et trygt og godt barnehage- og skolemiljø.
• Utvikle en organisasjonskultur for et trygt og godt barnehage- og skolemiljø.
• Lede profesjonsfellesskapet og øvrig samarbeid for et trygt og godt barnehage- og skolemiljø. 

Det legges vekt på at dette studiet ikke bare skal utvikle deg til å bli en bedre leder, men at det også skal bidra til et godt og trygt leke- og læringsmiljø for barn og unge i din barnehage eller skole. 

Studieside for barnehage- og skolemiljø og ledelse

Besøk studentportalen for mer informasjon om, samlingsdatoer og timeplan for dette studiet (student.oslomet.no).

Se programplan på student.oslomet.no

Studiet er organisert som en deltidsutdanning over to semester: 

• 8 dager undervisning fordelt på fire samlinger.
• Prosessveiledning og skriftlig veiledning på arbeidskrav.
• Ferdighetstrening og tilrettelegging for litteraturseminar.
• Ett sluttsymposium  

Samlingene består av en blanding mellom forelesninger og arbeid i grupper. På første samling vil dere bli del av en læringsgruppe. Denne gruppen er permanent og utgjør det profesjonelle læringsfellesskapet gjennom programmet. 

Innholdet i samlingene er problemorientert og rettet mot barnehagens og skolens praksisutvikling.

I perioden mellom samlingene planlegger- gjennomfører- og dokumenterer dere eget utviklingsarbeid og reflekterer over dette i egen organisasjon. Dere vil få veiledning av prosessveiledere underveis i studiet. 

Du finner oversikt over samlinger og timeplan på student.oslomet.no

Videreutdanningen i ledelse av utviklings- og endringsarbeid tilbys i samarbeid med Høgskolen i Innlandet og på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. 

Barnehage- eller skoleledere som har gjennomført styrerutdanning eller rektorutdanning, eller tilsvarende lederutdanning, kan søke på modulbaserte videreutdanninger. Videreutdanningene er et tilbud til barnehageledere og skoleledere i grunn- og videregående opplæring. Studiet er tilrettelagt for å kunne kombineres med full jobb. Studiet er en del av den nasjonale lederopplæringen for barnehage- eller skoleledere som Utdanningsdirektoratet tilbyr. 

Som student på barnehage- eller skoleledermodulene ved OsloMet blir du involvert i et fagmiljø med noen av de fremste forskerne på feltet. Fagmiljøet utgjør et team bestående av medlemmer med en variert kombinasjon av akademisk bakgrunn og praktisk arbeidserfaringer fra Senter for praksisrettet utdanningsforskning ved Høyskolen i Innlandet (inn.no) og OsloMet. De fleste har omfattende erfaring fra barnehage- eller utdanningssektoren, og er medlemmer av forskergruppen Utdanningsledelse ved OsloMet. 

Les mer om modulbaserte videreutdanninger på Utdanningsdirektoratets nettsider (udir.no).

Studieplassene er finansiert av Utdanningsdirektoratet.
Utgifter til litteratur, samt reise- og oppholdskostnader i forbindelse med samlingene dekkes av den enkelte student.