Formidling
Høyer, Lea Reitel
(2026).
Tendenser i nordisk barne- og ungdomslitteratur.
Gjesteforelesning. Institutt for verdens språk og kulturer .
https://hdl.handle.net/11250/5481013
Høyer, Lea Reitel
(2026).
Virkelighetslitteratur i Norden.
Gjesteforelesning. Institutt for verdens språk og kulturer .
https://hdl.handle.net/11250/5481008
Høyer, Lea Reitel
;
Moe, Mette
(2025).
"To judge a book by its cover" - elevers kritiske lesing gjennom redesign av en paratekst.
NNFF10: Fag, elev, verden: Nye relationer? 10. konference for Nordisk netværk for forskning i førstesprogsdidaktik. Aarhus Universitet.
https://hdl.handle.net/11250/5353382
Høyer, Lea Reitel
(2025).
Dysleksi eller lureri? - Om hva man skal se etter og hva man kan gjøre.
Profesjonskonferansen 2025. USN.
https://hdl.handle.net/11250/4243021
Høyer, Lea Reitel
(2025).
Elevers lesing i et foreldreperspektiv.
Temakveld for foreldre fra Lamarka barneskole og Sortland barneskole. Sortland Kommune.
https://hdl.handle.net/11250/4237764
Høyer, Lea Reitel
(2024).
Analyse av barnelitteratur.
Gjesteforelesning i avdeling for Skandinavistikk på Universitetet i Tartu. Universitetet i Tartu.
https://hdl.handle.net/11250/4384280
Høyer, Lea Reitel
(2024).
Nye samfundskritiske stemmer i dansk og norsk skønlitteratur.
Gjesteforelesning i avdeling for Skandinavistikk på Universitetet i Tartu. Universitetet i Tartu.
https://hdl.handle.net/11250/5150852
Høyer, Lea Reitel
(2024).
Norsk barne- og ungdomslitteratur.
Gjesteforelesning i avdeling for Skandinavistikk på Universitetet i Tartu. Universitetet i Tartu.
https://hdl.handle.net/11250/3701933
Høyer, Lea Reitel
;
Moe, Mette
(2023).
Marginaliserte samfunnsgrupper i litteraturen – en litteraturdidaktisk studie.
NNFF9 Den nionde konferansen ordnad av Nordisk nätverk för forskning i förstaspråksdidaktik. Helsingfors Universitet.
https://hdl.handle.net/11250/4362476
Høyer, Lea Reitel
;
Moe, Mette
(2023).
Bærekraft i litteraturundervisningen - arbeid med romanen Stargate på 8. trinn.
Litteraturdidaktisk nätverkskonferens 2023. Linnéuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/3802921
