Affiliation
Research projects
Active research projects
Norwegian network for research on writing in higher education
The project aims at increasing research activity and strengthening research culture in writing research within Norwegian higher education.
Completed research projects
Critical thinking in primary education
KriT is an interdisciplinary project aiming at developing educational models for critical thinking in primary education using children’s literature and news.
Grammatikkdidaktikk i morsmålsfaget (GRADIMO)
GRADIMO – Grammatikkdidaktikk i morsmålsfaget er et nordisk nettverk med forskere fra lærerutdanningen og lærere fra hele utdanningsløpet. Medlemmene i nettverket bidrar til bedre kunnskap om hvordan grammatikken formidles til elever og studenter, og om hvordan dette kan gjøres på best mulig måte.
Publications and research
Scientific publications (14)
- Magnusson, Camilla Gudmundsdatter; Elvebakk, Lisbeth (2025). Kritisk literacy i norskfaget: et potensial for en sosiopolitisk tilnærming til tekst. Nordic Journal of Literacy Research. Vol. 11. p. 84-101
- Elvebakk, Lisbeth; Blikstad-Balas, Marte (2024). Muligheter for kritisk literacy i klasserommet – en undersøkelse av norsklærerstudenters didaktiske refleksjoner.. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 18
- Elvebakk, Lisbeth; Skarstein, Dag (2023). Teacher students’ legitimation of teaching activities in the L1 classroom. L1-Educational Studies in Language and Literature (L1-ESLL). Vol. 23. p. 1-23
- Elvebakk, Lisbeth; Vederhus, Inger (2022). Gudsens sanning? ‘Afften Psalme’ (1678) av Dorothe Engelbretsdatter i skolens læreverk. Claudi, Mads Breckan; Norendal, Audhild (Ed.). Litteraturhistoriske muligheter i forskning og undervisning. Universitetsforlaget
- Elvebakk, Lisbeth; Vederhus, Inger (2022). Fra utvikling av plott til selvfremstilling. En undersøkelse av lærerstudenters muntlige fortellinger som arbeidsoppgave. Haugen, Torgeir (Ed.). Overindividuelle kulturformer. Tradisjon og erfaring for barn og unge i individualismens tidsalder. Solum
- Elvebakk, Lisbeth; Blikstad-Balas, Marte (2022). Kritisk lesing i høyere utdanning: Hvordan forholder lærerstudenter seg til tekster som krever kritisk lesing?. Nordic Journal of Literacy Research. Vol. 8. p. 44-63
- Engebretsen, Berit; Walseth, Kristin; Elvebakk, Lisbeth (2020). Jenter og kroppsøving. Hvordan kan en aktivistisk tilnærming bedre jenters erfaring med kroppsøvingsfaget?. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 104. p. 361-375
- Jøsok, Evy; Elvebakk, Lisbeth (2019). Kritisk tenkning i klasserommet. Ferrer, Marlen; Wetlesen, Annika (Ed.). Kritisk tenkning i samfunnsfag. Universitetsforlaget
- Elvebakk, Lisbeth; Lundberg, Pål; Vederhus, Inger (2019). Praksislæraren som lærarutdannar i norskfaget. Ein studie. Thorsen, Kirsten Elisabeth; Michelet, Simon (Ed.). Teoretiske og praktiske kunnskaper i lærerkvalifisering - sammenhenger og spenninger. Universitetsforlaget
- Skaar, Håvard; Elvebakk, Lisbeth; Nilssen, Jannike Hegdal (2018). Literature in decline? Differences in pre-service and in-service primary school teachers' reading experiences. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. Vol. 69. p. 312-323
- Elvebakk, Lisbeth; Engebretsen, Berit; Walseth, Kristin (2018). Kroppen på Instagram -Ungdoms refleksjoner rundt kroppsideal og kroppspress. Sundsdal, Einar; Øksnes, Maria; Haugen, Cecilie (Ed.). Ungdom, danning og fellesskap. Samfunns- og kulturpedagogiske perspektiv. Cappelen Damm Akademisk
- Walseth, Kristin; Engebretsen, Berit; Elvebakk, Lisbeth (2018). Meaningful experiences in PE for all students: an activist research approach. Physical Education and Sport Pedagogy. Vol. 23. p. 235-249
- Jøsok, Evy; Elvebakk, Lisbeth (2017). “Et bra prosjekt som har gjort meg til en bedre skriver”– arbeid med skrivestrategier i videregående skole. Acta Didactica Norge. Vol. 11
- Skaar, Håvard; Elvebakk, Lisbeth; Nilssen, Jannike Hegdal (2016). Lærerstudenten som frafallen leser - om litteraturens fremtid i norsk skole. Acta Didactica Norge. Vol. 10. p. 24-24
Textbooks (8)
- Elvebakk, Lisbeth; Eide, Marit Aars; Bjøndal, Ane (2017). Salto 6B. 260 p.. Gyldendal Undervisning
- Elvebakk, Lisbeth; Eide, Marit Aars; Bjøndal, Ane (2017). Salto 6B Arbeidsbok. 142 p.. Gyldendal Undervisning
- Elvebakk, Lisbeth; Eide, Marit Aars; Bjøndal, Ane (2017). Salto 6 Lærarbok B. 187 p.. Gyldendal Undervisning
- Elvebakk, Lisbeth; Bjøndal, Ane; Eide, Marit Aars (2016). Salto 6a Elevbok, Norsk for mellomtrinnet. 240 p.. Gyldendal Undervisning
- Elvebakk, Lisbeth; Bjøndal, Ane; Eide, Marit Aars (2016). Salto 6b Elevbok. 257 p.. Gyldendal Undervisning
- Elvebakk, Lisbeth; Eide, Marit Aars; Bjøndal, Ane (2016). Salto 6A Arbeidsbok. 116 p.. Gyldendal Undervisning
- Elvebakk, Lisbeth; Eide, Marit Aars; Bjøndal, Ane (2016). Salto 6A Lærarbok. 167 p.. Gyldendal Undervisning
- Elvebakk, Lisbeth; Eide, Marit Aars; Bjøndal, Ane (2016). Salto 6A. 240 p.. Gyldendal Undervisning
Research reports (1)
- Elvebakk, Lisbeth; Blikstad-Balas, Marte; Skarstein, Dag (2025). Perspektiver på literacy i lærerutdanningen: En undersøkelse av norsklærerstudenters literacy og refleksjoner om tekstopplæring. OsloMet - storbyuniversitetet
Dissemination (30)
- Skarstein, Dag; Elvebakk, Lisbeth; Mathias, Gro (2026). 'The Relational Turn' and the Problem of Subject Matter Content and Critical Awareness. Why still Education? Education, Community, Resistance
- Elvebakk, Lisbeth; Skarstein, Dag (2025). L1-teacher students' legitimation of literature. SIG role 2025
- Skarstein, Dag; Elvebakk, Lisbeth (2025). Legitimating fictional texts within a phenomenological literacy-frame. SIG ROLE SEMINAR 2025: Legitimising Literature in an Evolving Media Landscape
- Skarstein, Dag; Elvebakk, Lisbeth (2023). Diverse conceptualizations of cross curricular teaching among Norwegian L1 teacher students. NNFF9
- Elvebakk, Lisbeth; Skarstein, Dag (2023). Diskursivt mangfold blant norske L1-lærerstudenter. NNFF9
- Elvebakk, Lisbeth; Skarstein, Dag (2023). Norsklærerstudenters legitimeringsdiskurser. Forskningskonferanse
- Elvebakk, Lisbeth; Jøsok, Evy (2023). Utfordringer og muligheter i samarbeid på tvers av fag. Johannesen, Monica; Lundberg, Pål; Smestad, Bjørn (Ed.). Utdanning for tverrfaglige mål. Fagbokforlaget
- Elvebakk, Lisbeth (2023). Learning to teach critical literacy. Forskningskonferanse
- Elvebakk, Lisbeth; Blikstad-Balas, Marte (2021). Hvordan utøver lærerstudenter kritisk lesing av multimodale tekster distribuert på sosiale medier?. Forum for tekstforskning #15 Demokratisk kommunikasjon - sakprosakonferansen 2021
- Lundberg, Pål; Elvebakk, Lisbeth (2020). FeedbackFruits medstudentrespons. BLU og UBs fagdag
- Lundberg, Pål; Elvebakk, Lisbeth (2020). Prosessorientert skriving med medstudentrespons i grunnskolelærerutdanningen. Seminar om vurdering
- Lundberg, Pål; Elvebakk, Lisbeth; Mirmotahari, Omid (2020). Medstudentrespons. Læring om læring. Vol. 4
- Elvebakk, Lisbeth (2020). Medstudentrespons med Feedback Fruits for førsteårsstudenter i norsk ved grunnskolelærerutdanning. Webinarfestivalen
- Paaske, Nanna; Elvebakk, Lisbeth (2019). Med skjerpet blikk på elevers læring
- Elvebakk, Lisbeth; Skaar, Håvard (2019). Ambassadørmodellen – studenterfaringer fra OsloMet. Gregsersen, Frans; Jørgensen, Mette (Ed.). Nordplus
- Vederhus, Inger; Elvebakk, Lisbeth (2019). Inger Vederhus og Lisbeth Elvebakk (OsloMet): «Afften-Psalme» (1678) i læreboka. Kva skjer med diktet, og kva slags didaktiske implikasjonar har det?. Konferanse
- Elvebakk, Lisbeth; Lundberg, Pål; Vederhus, Inger (2019). Praksislæraren som lærarutdannar i norskfaget. Ein studie.. NNMF 7: Morsmålsfaget som fag og forskningsfelt
- Vederhus, Inger; Elvebakk, Lisbeth (2018). Kva skjer når barokkdikt blir presentert i læreverk for ungdomstrinnet?. Poesididaktik.
- Skaar, Håvard; Elvebakk, Lisbeth (2017). Nabospråk i to norske læreverk på barne - og ungdomstrinnet. Norplus-seminar om nabospråksdidaktikk
- Skaar, Håvard; Elvebakk, Lisbeth (2017). Differences in pre-service and in-service teachers reading experiences. ARLE2017 The 11th conference of the International Association for Research in L1 Education
- Engebretsen, Berit; Elvebakk, Lisbeth; Walseth, Kristin (2017). Hvordan kan endring i praksisfellesskapet påvirke læring i kroppsøvingsfaget?. Kroppsøvingskonferanse NIH
- Walseth, Kristin; Engebretsen, Berit; Elvebakk, Lisbeth (2017). Body curriculum in schools. Activist research in PE
- Walseth, Kristin; Elvebakk, Lisbeth; Engebretsen, Berit (2017). Meningsfulle erfaringer i kroppsøving for alle studenter - en aktivistisk tilnærming. Aksjonsforskningsseminar
- Walseth, Kristin; Elvebakk, Lisbeth; Engebretsen, Berit (2017). Meaningful experiences in PE for all students - an activist approach. AIESEP
- Skaar, Håvard; Elvebakk, Lisbeth; Nilssen, Jannike Hegdal (2016). Lærerstudenter leser for lite, mener forskere
- Skaar, Håvard; Elvebakk, Lisbeth; Nilssen, Jannike Hegdal (2016). Frafalne lesere blir lærere
- Jøsok, Evy; Elvebakk, Lisbeth (2016). Fagskriving med vekt på skriverammer. Mailand vgs
- Walseth, Kristin; Engebretsen, Berit; Elvebakk, Lisbeth (2016). Body curriculum - en pilotstudie av hvordan skolen kan bidra til å utvikle elevers kritiske refleksjon og distanse i forhold til kroppsideal og kroppspress. Kroppsøvingsfaget i bevegelse
- Elvebakk, Lisbeth (2016). Fagskriving Eksplisitt skriveopplæring i videregående skole. Malakoff vgs
- Walseth, Kristin; Engebretsen, Berit; Elvebakk, Lisbeth (2015). Body curriculum og aktivist forskning i kroppsøving. Kroppsøvingsfaget i endring
These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.