John Haugan

Vitenskapelige publikasjoner

Haugan, John ; Lysebo, Marius (2018). Hvorfor antall arbeidskrav bør reduseres. Om formativ vurdering i ingeniødutdanning,. UNIPED. Vol. 41.
https://doi.org/10.18261/issn.1893-8981-2018-03-13

Haugan, John ; Lysebo, Marius ; Lauvås, Per (2017). Mandatory coursework assignments can be, and should be, eliminated!. European Journal of Engineering Education. Vol. 42.
https://doi.org/10.1080/03043797.2017.1301383

Haugan, John ; Lysebo, Marius (2015). Medstudentvurdering i matematikk og fysikk. UNIPED. Vol. 38.
http://hdl.handle.net/10642/3028

Fagbøker⁄lærebøker

Haugan, John ; Aamot, Eimund (2022). Gyldendals tabeller og formler i fysikk. ISBN: 9788205565302. 48 s. Gyldendal Norsk Forlag A/S.

Haugan, John ; Aamot, Eimund (2011). Gyldendals tabeller og formler i fysikk. Fysikk 1 og Fysikk 2. ISBN: 978-82-054-1919-3. 48 s. Gyldendal Akademisk.

Haugan, John (2010). Kalkulus med flere variabler. ISBN: 9780273734765. 262 s. Prentice-Hall.

Synnes, Kari; Hannisdal, Merete; Hannisdal, Andreas; Haugan, John (2009). Eureka! 10, Grunnbok - Naturfag for ungdomstrinnet. ISBN: 978-82-05-33411-3. 275 s. Gyldendal Norsk Forlag A/S.

Haugan, John (2008). Eureka! 10 Naturfag for ungdomstrinnet. Grunnbok. ISBN: 978-82-05-33411-3. 272 s. Gyldendal Undervisning.

Haugan, John (2008). Eureka! 10 Naturfag for ungdomstrinnet. Lærerens bok. ISBN: 978-82-05-33432-8. 388 s. Gyldendal Undervisning.

Haugan, John (2008). Eureka! 10 Naturfag for ungdomstrinnet. Arbeidshefte. ISBN: 978-82-05-38310-4. 80 s. Gyldendal Undervisning.

Synnes, Kari; Hannisdal, Merete; Hannisdal, A; Haugan, John (2008). Eureka! 10 - Naturfag for ungdomstrinnet Lærerens bok. ISBN: 978-82-05-33432-8. 392 s. Gyldendal Norsk Forlag A/S.

Synnes, Kari; Hannisdal, Merete; Hannisdal, Andreas; Haugan, John (2008). Eureka! 10 Arbeidshefte Naturfag for ungdomstrinnet. ISBN: 978-82-05-38310-4. 79 s. Gyldendal Norsk Forlag A/S.

Hannisdal, Merete; Hannisdal, Andreas; Haugan, John ; Synnes, Kari (2008). Eureka! 10, arbeidshefte. ISBN: 9788205383104. 80 s. Gyldendal Undervisning.

Forskningsrapporter

Hammer, Hugo Lewi ; Haugan, John (2013). Matematikk og beregninger. 350 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Haugan, John (2013). Matematikk og beregninger. ISBN: 978-82-93208-42-6. 103 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Haugan, John (2012). Mateamtikk og beregninger. Ma 1010 for studieprogram Energi og miljø i bygg. 210 s. John Haugan.

Haugan, John (2012). Matematikk og beregninger - Fourierrekker. Matematikk for studieprogram Energi og miljø i bygg. 53 s. John Haugan.

Haugan, John (2011). Veien til Bologna. Om å beskrive ønsket læringsutbytte i matematikk. ISBN: 978-82-579-4753-8. 121 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Haugan, John (2007). Matematikk for studenter: Lineær Algebra. 1. utgave. 184 s. John Haugan.

Haugan, John (2004). Komplekse tall. 22 s.

Formidling

Haugan, John ; Øyehaug, Leiv ; Selstø, Sølve (2022). Hurra for heimeeksamen! Eller?. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).
https://www.aftenposten.no/meninger/debatt/i/L5qV9

Haugan, John (2017). Fra obligatoriske arbeidskrav til medstudentvurdering.

Haugan, John ; Lysebo, Marius (2015). Medstudentvurdering i matematikk og fysikk. MNT-konfernasen 2015. Universitets og høgskolerådet.

Haugan, John (2014). Læringsutbyttebeskrivelser – et egnet verktøy for å styrke kvaliteten i utdanningene?. FPK frokostseminar. FPK.

Haugan, John (2014). Studentinvolvering i undervisningen. Kvalitetsuka 2014. HiOA.

Haugan, John (2013). Activating students during lectures. The ’what’ and ’how’ of research and development projects. Program for fremragende profesjonskvalifisering (FPK).

Haugan, John (2012). Hvordan vet studentene hva de skal kunne? Om å finne den røde tråden gjennom et emne. Kvalitetsuka ved HiOA. HiOA.

Haugan, John (2012). Beregninger i ingeniørutdanningen: Hvorfor? Hva? Hvordan? ...og for hvem?. Møte i nasjonal ressursgruppe CSE. UiO.

Haugan, John (2009). Problemløsing i matematikk. Kursdag videregående skole. Akershus fylkeskommune.

Haugan, John (2008). HVORDAN KAN VI FORKLARE VIRKEMÅTEN TIL HALVLEDERE MED UTGANGSPUNKT I DAGENS ATOMMODELL?. Kurs for lektorer i videregående skole, Kunnskapsløftet. Østfold fylkeskommune.