Kort om
Jeg er sosionom med mastergrad i International Social Welfare and Health Policy og Ph.d i sosialt arbeid fra Göteborgs universitet. Min undervisningserfaring og forskningsinteresse knytter seg til temaene integreringspolitikk for nyankomne flyktninger og innvandrere, introduksjonsprogrammet, sosiale problemer og ulikhet, sosialt arbeid i NAV, brukermedvirkning, interseksjonalitet, antirasistisk sosialt arbeid, kritisk sosialt arbeid og sosialt arbeid i en global kontekst. Jeg har emneansvar i emnene Interseksjonalitet: Sosiale kategoriers samspillsdynamikk (SP9230), Social work in a global perspective (SOSV32220) og Sosiale kategoriers samspill i sosialt arbeid (SFV4300).
Fagfelt
Integreringspolitikk Komparativ politikk Innvandrere Integrering Integreringstiltak
Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
Aktive forskningsprosjekter
-
Utfordringer i sosialt arbeid på gateplan for integrering av migranter (TESMI)
Dette prosjektet undersøker sosialt arbeid på bakkenivå som retter seg mot migranter i Finland, Norge og Sverige.
Avsluttede forskningsprosjekter
-
EUROSHIP – Hvordan motvirke ulikhet i sosialt medborgerskap? Nye verktøy for å fremme sosial robusthet i Europa
Prosjektet vil gi ny komparativ kunnskap om hvor effektive velferdspolitiske tiltak er for å minske forekomsten av fattigdom og sosial ekskludering i Europa.
-
Utforsking av tillit- og mistillitsrelasjoner mellom ungdomsbefolkning og offentlige tjenester i utsatte områder (Ungtillit)
Hva handler unges tillit og mistillit til offentlig hjelpere om, og hva bidrar til å styrke tillitsrelasjonene?
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Fernandes, Ariana Guilherme
;
Rugkåsa, Marianne
;
Thorvik, Camilla
;
Ødemark, Ingjerd Legreid
;
Ohls, Carolina
(2026).
Antiracist social work in the Nordic countries: A scoping review.
The British Journal of Social Work.
https://doi.org/10.1093/bjsw/bcag189
Rugkåsa, Marianne
;
Fernandes, Ariana Guilherme
(2025).
Teaching antiracist social work within a Norwegian context.
Social Work Education.
https://doi.org/10.1080/02615479.2025.2552211
Fernandes, Ariana Guilherme
;
Kjørstad, Monica
(2024).
Et interseksjonelt perspektiv på brukermedvirkning for personer og grupper i sårbare livssituasjoner.
Aaslund, Håvard; Luteberget, Laila; Seim, Sissel; Slettebø, Tor (Red.).
Brukermedvirkning for personer i sårbare posisjoner.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3650202
Kjørstad, Monica
;
Fernandes, Ariana Guilherme
(2024).
Interseksjonalitet og brukermedvirkning i introduksjonsprogrammet for nyankomne flyktninger og innvandrere.
Aaslund, Håvard; Luteberget, Laila; Seim, Sissel; Slettebø, Tor (Red.).
Brukermedvirkning for personer i sårbare posisjoner.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4948929
Fernandes, Ariana Guilherme
;
Rugkåsa, Marianne
(2023).
Antirasistisk sosialt arbeid.
ISBN: 9788205564633.
198 s.
Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/5058699
Fernandes, Ariana Guilherme
;
Kjørstad, Monica
(2022).
Samhandling på ulike premisser? Brukermedvirkning i introduksjonsprogrammet for nyankomne flyktninger.
Saltkjel, Therese; Rønningstad, Chris Andre; Sønderskov, Mette (Red.).
Samhandling og inkludering i arbeidslivet. s. 140-160.
Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4200947
Muller, Ashley Elizabeth;
Gubrium, Erika
; Dahlberg, Jørgen;
Fernandes, Ariana Guilherme
(2021).
Dårlig forskning hindrer effektiv respons på Covid-19.
Tidsskrift for Den norske legeforening (Tidsskriftet).
https://hdl.handle.net/11250/3730012
Fernandes, Ariana Guilherme
(2015).
(Dis)Empowering New Immigrants and Refugees Through Their Participation in Introduction Programs in Sweden, Denmark, and Norway.
Journal of Immigrant & Refugee Studies.
Vol. 13.
https://doi.org/10.1080/15562948.2015.1045054
Fernandes, Ariana Guilherme
(2015).
Introduktionsprogram för nyanlända i Sverige, Danmark och Norge.
Montesino, Norma; Righard, Erica (Red.).
s. 63-85.
Gleerups Utbildning AB.
https://hdl.handle.net/11250/5003685
Gubrium, Erika
;
Fernandes, Ariana Guilherme
(2014).
Policing Norwegian Welfare: Disciplining and Differentiating within the Bottom Rungs.
Social Inclusion.
Vol. 2.
https://doi.org/10.17645/si.v2i3.35
